初中英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	張瑞娟
出版社：	中國(guó)林業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	中小學(xué)教學(xué)藝術(shù)叢書
標(biāo)　簽：	初中英語(yǔ)

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ISBN：	9787503839887	出版時(shí)間：	2005-05-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁(yè)數(shù)：	278	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　初中英語(yǔ)是以學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和活動(dòng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力為目的的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅教學(xué)內(nèi)容本身具有趣味性，而且在課堂教學(xué)中還要遵從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的科學(xué)性?！耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”是《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)》一書的立足點(diǎn)，也是書中設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法和策略的出發(fā)點(diǎn)，還是書中研究教學(xué)評(píng)價(jià)方式的切入點(diǎn)。綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。依據(jù)這幾個(gè)層面，我們?cè)诰帉戇@本書時(shí)，注重從課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，介紹教師應(yīng)怎樣巧妙地利用各種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲；體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》中的“采用任務(wù)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的教學(xué)理念；同時(shí)本書又在不同的章節(jié)，用不同的方法和案例探討了如何培養(yǎng)學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系，用語(yǔ)言“做事情”的能力，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的開放性，即教學(xué)思想的開放、教學(xué)內(nèi)容的開放和教學(xué)方法的開放。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
1 新課標(biāo)下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)概述
1.1 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的新理念
1.2 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的新特征
1.3 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中“教師”與“學(xué)生”的新角色
2 教材處理的藝術(shù)
2.1 分析教材、開發(fā)教材的藝術(shù)
2.2 內(nèi)容裁剪的藝術(shù)
2.3 突出重點(diǎn)的藝術(shù)
2.4 突破難點(diǎn)的藝術(shù)
2.5 主題升華的藝術(shù)
2.6 板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)
2.7 合理有效利用教學(xué)資源的藝術(shù)
3 英語(yǔ)教學(xué)思想滲透的藝術(shù)
3.1 人文思想滲透的藝術(shù)
3.2 交際思想滲透的藝術(shù)
3.3 跨文化交際意識(shí)滲透的藝術(shù)
3.4 整體語(yǔ)言教學(xué)思想滲透的藝術(shù)
3.5 大教學(xué)觀思想滲透的藝術(shù)
3.6 發(fā)展思想滲透的藝術(shù)
4 導(dǎo)入新課的藝術(shù)
4.1 導(dǎo)言引入新課的藝術(shù)
4.2 創(chuàng)設(shè)情景引入新課的藝術(shù)
4.3 設(shè)置懸念引入新課的藝術(shù)
4.4 練習(xí)討論引入新課的藝術(shù)
4.5 溫故知新引入新課的藝術(shù)
4.6 音樂(lè)歌曲引入新課的藝術(shù)
5 課堂反饋調(diào)控的藝術(shù)
5.1 課堂氛圍反饋調(diào)控的藝術(shù)
5.2 情感反饋調(diào)控的藝術(shù)
5.3 知識(shí)反饋調(diào)控的藝術(shù)
5.4 課堂提問(wèn)反饋調(diào)控的藝術(shù)
5.5 創(chuàng)設(shè)課堂高潮調(diào)控的藝術(shù)
5.6 德育、美育滲透的藝術(shù)
5.7 教師課堂應(yīng)變的藝術(shù)
5.8 開放式英語(yǔ)教學(xué)的藝術(shù)
6 銜接的藝術(shù)
6.1 新知識(shí)與舊知識(shí)銜接的藝術(shù)
6.2 初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)銜接的藝術(shù)
6.3 初中英語(yǔ)與其它學(xué)科銜接的藝術(shù)
6.4 初中英語(yǔ)與社會(huì)生活銜接的藝術(shù)
7 教學(xué)互動(dòng)的藝術(shù)
7.1 師生互動(dòng)的藝術(shù)
7.2 生生互動(dòng)的藝術(shù)
8 運(yùn)用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑的藝術(shù)
8.1 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的理論與特點(diǎn)
8.2 語(yǔ)言材料選擇的藝術(shù)
8.3 任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的藝術(shù)
8.4 設(shè)計(jì)行為表現(xiàn)評(píng)估的藝術(shù)
9 學(xué)法指導(dǎo)的藝術(shù)
10 能力訓(xùn)練的藝術(shù)
11 課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的藝術(shù)
12 課尾小結(jié)的藝術(shù)
13 作業(yè)布置的藝術(shù)
14 英語(yǔ)活動(dòng)課設(shè)計(jì)的藝術(shù)
15 課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)