聲律啟蒙

　　中華民族是充滿(mǎn)詩(shī)意的民族。詩(shī)歌發(fā)展至今。日月輪回，已經(jīng)歷幾千個(gè)春秋，留下了難以勝數(shù)的佳作華章。喜愛(ài)詩(shī)歌的民族，一向重視詩(shī)學(xué)和詩(shī)教。編纂過(guò)華夏第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》的孔子，就把它看成重要的詩(shī)教課本：“小子何莫學(xué)夫詩(shī)？詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。”用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是：“你們?yōu)槭裁床粚W(xué)詩(shī)呢？詩(shī)可以抒發(fā)感情，可以認(rèn)識(shí)世界，可以彼此溝通，可以批評(píng)時(shí)弊；”詩(shī)歌既然有這樣重要的功能，理所當(dāng)然地受到歷朝歷代各個(gè)層面的人們的重視。《聲律啟蒙》在寫(xiě)作上的特點(diǎn)是很鮮明的，它把常見(jiàn)的韻字組成韻語(yǔ)，而這些韻語(yǔ)又都是富有文采的符合格律的對(duì)子；同時(shí)又巧妙地雜糅了大量的歷史故事與成語(yǔ)典故，這樣在音韻上讀起來(lái)瑯瑯上口，便于記憶；句型上整齊對(duì)仗，對(duì)啟人思路；內(nèi)容上海闊天空，鳥(niǎo)獸草木魚(yú)蟲(chóng)，入作者筆端，把人們帶進(jìn)了一個(gè)極為豐富多彩的天地。多少年來(lái)，它作為兒童啟蒙教育的課本，初學(xué)寫(xiě)作韻文的范本，深受歷史文人學(xué)者的推崇。

暫缺《聲律啟蒙》作者簡(jiǎn)介