聲律啟蒙

　　中華民族是充滿詩意的民族。詩歌發(fā)展至今。日月輪回，已經(jīng)歷幾千個(gè)春秋，留下了難以勝數(shù)的佳作華章。喜愛詩歌的民族，一向重視詩學(xué)和詩教。編纂過華夏第一部詩歌總集《詩經(jīng)》的孔子，就把它看成重要的詩教課本：“小子何莫學(xué)夫詩？詩可以興，可以觀，可以群，可以怨?！庇矛F(xiàn)在的話來說，就是：“你們?yōu)槭裁床粚W(xué)詩呢？詩可以抒發(fā)感情，可以認(rèn)識世界，可以彼此溝通，可以批評時(shí)弊；”詩歌既然有這樣重要的功能，理所當(dāng)然地受到歷朝歷代各個(gè)層面的人們的重視?！堵暵蓡⒚伞吩趯懽魃系奶攸c(diǎn)是很鮮明的，它把常見的韻字組成韻語，而這些韻語又都是富有文采的符合格律的對子；同時(shí)又巧妙地雜糅了大量的歷史故事與成語典故，這樣在音韻上讀起來瑯瑯上口，便于記憶；句型上整齊對仗，對啟人思路；內(nèi)容上海闊天空，鳥獸草木魚蟲，入作者筆端，把人們帶進(jìn)了一個(gè)極為豐富多彩的天地。多少年來，它作為兒童啟蒙教育的課本，初學(xué)寫作韻文的范本，深受歷史文人學(xué)者的推崇。

暫缺《聲律啟蒙》作者簡介