每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的50堂挫折課

　　挫折無(wú)處不在。每個(gè)人在其成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中都會(huì)遇到很多挫折。挫折就是一個(gè)篩選的過(guò)程，退卻的人被淘汰出局，只有能夠克服挫折的人才有資格繼續(xù)向前。著名心理學(xué)家、暢銷(xiāo)書(shū)作家朗戴爾·菲茨杰拉德在他的《幸運(yùn)人格》一書(shū)中指出：“那些有能力經(jīng)受挫折的人地幸運(yùn)的，因?yàn)槊看未煺蹖?duì)于他們都是機(jī)會(huì)……人一生都會(huì)遭遇各種各樣的挫折，所以這樣的一生都會(huì)有機(jī)會(huì)！”對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，挫折是他們能夠送給孩子的最好禮物。挫折能夠磨練一個(gè)人應(yīng)對(duì)環(huán)境的能力，激發(fā)一個(gè)人的韌性。許多研究表明，最有天分的運(yùn)動(dòng)員未必能取得最出色的成績(jī)，而真正能夠取得成功的，往往是那些能夠在挫折面前百折不回、俞挫俞勇的人。本書(shū)收集了五十種典型的挫折形式，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)或多或少地遇到一些，其中很多挫折形式都具有普遍意義，比如說(shuō)考試緊張、同學(xué)之間相互起綽號(hào)、早戀、家長(zhǎng)管得太嚴(yán)、考試成績(jī)不夠理想、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力、精神不夠集中、無(wú)法承受別人的批評(píng)等等，除了描述具體的挫折形式和表現(xiàn)之外，作者還引用了大量案例來(lái)表現(xiàn)每種挫折在具體人物身上的體現(xiàn)，并在每一課的最后給出了極富實(shí)踐性的建議，相信一定能夠給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)啟發(fā)和借鑒。

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