學前兒童音樂發(fā)展與教學研究

定　價：￥39.00

作　者：	許卓婭著
出版社：	江蘇教育出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787549910878	出版時間：	2012-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	350	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《學前教育專業(yè)大學教材叢書：學前兒童音樂發(fā)展與教學研究》以“兒童音樂心理”為切入點，從教育原理與教育實踐兩個方面，論述了國內(nèi)外同行圍繞學前兒童音樂發(fā)展和音樂教學問題展開的思辨研究和實證研究，大量生動的課堂教學實例，又使得本書具有很強的可操作性。本書適合高等師范院校學前教育專業(yè)學生，以及研究學前兒童音樂教育的專業(yè)人員、幼兒園和學前班音樂教師閱讀。

作者簡介

　　許卓婭，1951年生于南京，先后于南京師范學院音樂系和教育系學習，獲碩士學位，后留校任教。1996年赴美國堪薩斯大學進修一年，學習普通學校音樂教育和音樂治療?，F(xiàn)任南京師范大學教育科學學院學前教育研究所暨學前教育系主任、教授、博士生導(dǎo)師，學前教育國家級重點學科學術(shù)帶頭人。出版專著、教材等近20種，發(fā)表論文近200篇，主持省級以上課題4項。

圖書目錄

前言
第一章　國內(nèi)外同行的研究
1.1　大肌肉活動（動作）在感受音樂中的作用
1.2　情節(jié)對記憶舞蹈動作的作用
1.3　圖畫在理解音樂結(jié)構(gòu)中作用的實驗研究
1.4　“教師移動”技術(shù)和策略水平調(diào)查
1.5　教師視覺關(guān)注對幼兒學習行為的影響
1.6　幼兒音樂教育活動中的教學障礙及消解策略
1.7　幼兒園歌唱活動中兒童過度焦慮的原因及對策
第二章　許卓婭個人的研究
2.1　兒童音樂心理理論研究
2.2　格式塔心理學理論與學前音樂教育
2.3　幼兒園音樂欣賞教學改革初探
2.4　民間音樂舞蹈的游戲精神與幼兒園音樂舞蹈教學游戲化
2.5　從教學目標演進看幼兒園音樂教育的“整體化”努力
第三章　幼兒園教師研究
3.1　中班常見樂器難易程度的實驗研究
3.2　直排與半圓形座位排列的比較研究
3.3　快樂音樂快樂生活
第四章　學位論文研究（縮略）
4.1　調(diào)查研究
4.2　準實驗研究
4.3　行動研究
第五章　教學實例與分析
5.1　歌唱教學實例與分析：《捏面人》（大班）
5.2　律動教學實例與分析：《森林狂歡節(jié)》（大班）
5.3　奏樂教學實例與分析：《吹氣球》與《切分的時鐘》（大班）
5.4　欣賞教學實例與分析：《孤獨的牧羊人》（大班）
第六章　幼兒園集體音樂教學與幼兒學習品質(zhì)發(fā)展研究
6.1　在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)
6.2　“學習品質(zhì)”關(guān)鍵詞剖析
6.3　任務(wù)調(diào)節(jié)策略與學習的內(nèi)源性動機激發(fā)
6.4　提升幼兒任務(wù)意識的有效策略
后記