小腳丫（1-2歲）

　　本套書用手指兒歌、運(yùn)動(dòng)兒歌、自然常識(shí)兒歌等多種形式來為孩子們傳達(dá)語言及文化信息，成為孩子們的快樂使者。書中的每一個(gè)智力活動(dòng)都是按不同年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)來精心設(shè)計(jì)的。其中，0～2歲階段的活動(dòng)以發(fā)展寶寶的語言表達(dá)能力、理解能力及觀察能力為主；2～3歲階段的活動(dòng)以發(fā)展寶寶的邏輯思維能力和動(dòng)手能力為主；3～5歲階段的活動(dòng)則以發(fā)展逆向思維能力和數(shù)學(xué)能力為主。尤其是手指兒歌，它通過家長(zhǎng)和寶寶手指動(dòng)作互動(dòng)，來發(fā)展嬰幼兒的言語能力、精細(xì)動(dòng)作能力、模仿力。這是愉悅情感的一種親子交流活動(dòng)。例如：寶寶長(zhǎng)到五六個(gè)月時(shí)，喜歡模仿一些手部動(dòng)作，這時(shí)，我們給他說《小風(fēng)車》兒歌，下回您一問他：“寶寶，風(fēng)車是怎么轉(zhuǎn)的呀？”您準(zhǔn)會(huì)看到有兩只小手樂呵呵地在那轉(zhuǎn)個(gè)不停呢！還有運(yùn)動(dòng)兒歌：它通過身體的大肌肉活動(dòng)來達(dá)到親子互動(dòng)，從而使嬰幼兒的大運(yùn)動(dòng)能力及言語能力得到發(fā)展。例如：寶寶學(xué)會(huì)走路以后，就不愿自己走了，總是要人抱著，怎么辦呢？這時(shí)媽媽就可以說上一段《小腳丫》。在說“踏踏踏”時(shí)，腳的動(dòng)作做得夸張些，一定會(huì)吸引寶寶來學(xué)一學(xué)的，這樣問題不就解決了嗎？此外，本書所配的優(yōu)美的圖畫，可以使親子閱讀更愉悅、更輕松，為培養(yǎng)寶寶早期閱讀的興趣創(chuàng)造了良好的氛圍。

暫缺《小腳丫（1-2歲）》作者簡(jiǎn)介