《科學(xué)發(fā)現(xiàn)――幼兒的探究活動》叢書共兩冊，不僅有著獨特的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，而且回答了幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域多年來一直令人困惑的一些問題。具體而言，本套叢書的主要特色如下。 幼兒的活動以獨特的方式相互銜接。在第一冊書中，探究活動以活動區(qū)域（如沙水區(qū)、積木區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、藝術(shù)區(qū)、閱讀與語言區(qū)、小組活動、戶外活動）為背景和依托而展開；在第二冊書中，探究活動以學(xué)科單元（如磁鐵、植物、巖石與土壤、動物）的形式而展開?！∩俣闹黝}單元。每本書均只有四個主題，但卻圍繞有限的主題開展了豐富、細(xì)膩和多層次的探究活動。在第一冊書中，四個探究主題分別是：物體的相同與不同，物體的運動，物體的變化，物體的制作與使用。在第二冊書中，四個探究主題分別是：磁鐵、巖石和土壤、動物、植物。如此少而精的活動主題，能夠確保幼兒全身心地沉浸在他們所能掌握的科學(xué)過程之中?！∶鞔_而清晰的核心概念。在我們目前的科學(xué)活動中，教師們感到困惑和困難的是確定科學(xué)探究活動的核心概念。而在該叢書中，每個主題單元都有明確而清晰的核心概念，一系列的活動都圍繞著這些核心概念而展開?！】茖W(xué)與語言、數(shù)學(xué)的自然融合。每個科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動中均呈現(xiàn)出了與該活動相關(guān)的語言和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗。為了促進幼兒語言的發(fā)展，每一個活動都列出了幼兒所要學(xué)習(xí)的科學(xué)詞匯，為教師抓住有利的教育時機提供了依據(jù)?！￡P(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)效果。每個活動之后都有對幼兒發(fā)展的評價，可通過幼兒的記錄、表達(dá)、提問等來判斷幼兒在科學(xué)概念以及相關(guān)經(jīng)驗等方面的獲得情況。在每個單元結(jié)束后，都有一個要點檢驗活動來考察幼兒的學(xué)習(xí)效果。一般在要點檢驗活動之后，都有一個附加的激勵性活動，用來幫助那些在要點檢驗活動中遇到困難的幼兒?！〖彝サ纳疃葏⑴c。本套叢書非常重視家長的參與。除了家長會、科學(xué)發(fā)現(xiàn)通訊、給家長的信、家長志愿者等形式外，本書還備有家園聯(lián)系活動。家園聯(lián)系活動一般不引入新概念，與幼兒園的活動相呼應(yīng)，強化幼兒在幼兒園中正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些家園聯(lián)系活動是比較簡單的、幼兒在家可以和家庭成員一起做的活動。這些活動一般不引入新概念，與幼兒在學(xué)校進行的單元活動相呼應(yīng)、配套使用，強化幼兒在學(xué)校中正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！】傊?，這是一套對于我們在科學(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)中貫徹、實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》非常有參考價值的叢書，不僅有利于教師的教育教學(xué)工作，而且有益于教師的自我提高。
鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號 