赫爾巴特的反輕松教育

前言
1 與赫爾巴特的教育說(shuō)“Hello”
認(rèn)識(shí)赫爾巴特
系統(tǒng)的學(xué)習(xí)：赫爾巴特的教育原則
擁有輕松的心態(tài)：赫爾巴特的教育觀念
2 為“輕松”照相：過(guò)分輕松的弊端
輕松不是簡(jiǎn)單的減輕學(xué)習(xí)任務(wù)
過(guò)分輕松是孩子懶惰習(xí)慣之根源
過(guò)分輕松使孩子對(duì)學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心
過(guò)分輕松使孩子養(yǎng)尊處優(yōu)
過(guò)分輕松使孩子有充分的時(shí)間去“學(xué)壞”
3 學(xué)校不是游樂(lè)園，學(xué)校是教育的基地
教材是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容
不可忽視的課堂作業(yè)
早晚自習(xí)的必要
補(bǔ)習(xí)——為提高學(xué)習(xí)成績(jī)加油
強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)益處——增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力
增加考試測(cè)試的次數(shù)，及時(shí)糾正不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)面，加強(qiáng)教材之外的補(bǔ)充學(xué)習(xí)
樹立教師的威信
不能一味地表?yè)P(yáng)學(xué)生
警惕學(xué)生過(guò)分調(diào)皮
學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)系統(tǒng)的管理
4 家庭并非安樂(lè)窩，家庭是教育的輔助陣地
父母應(yīng)該為孩子加強(qiáng)課外教育
家教是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充
杜絕一邊學(xué)習(xí)一邊聽(tīng)音樂(lè)
假期也要學(xué)習(xí)——培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
父母應(yīng)適當(dāng)?shù)販p少學(xué)習(xí)輔導(dǎo)——培養(yǎng)孩子的自學(xué)習(xí)能力
并非樹大自然值——糾正孩子的不良習(xí)慣
對(duì)孩子的期望值不能過(guò)低
太讓孩子自由成長(zhǎng)不好
……
5 未來(lái)生活之初體驗(yàn)：讓孩子體驗(yàn)不輕松的現(xiàn)實(shí)生活
6 成長(zhǎng)的代價(jià)：讓孩子的綜合能力在“沉重”中成長(zhǎng)
7 父母的代理工作：給孩子當(dāng)經(jīng)紀(jì)人