卡爾威特的早期教育

　　卡爾·威特是19世紀(jì)德國(guó)的一個(gè)著名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這六國(guó)語(yǔ)言；并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)；9歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書(shū)，成為研究但丁的權(quán)威。與那些過(guò)早失去后勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國(guó)的著名大學(xué)里授學(xué)，在有口皆碑的贊揚(yáng)聲中一直講到1883年逝世為止。本書(shū)以第一稱(chēng)講述了卡爾威特對(duì)自己的孩子進(jìn)行早期教育的全部?jī)?nèi)容和方法。還針對(duì)目前兒童早期素質(zhì)教育存在的弊端進(jìn)行了評(píng)述。希望能讓那些正在用錯(cuò)誤的方式教育孩子的父母反??；能給那些正在為孩子教育問(wèn)題焦頭爛額的父母切實(shí)的幫助；期望能給那些還沒(méi)有孩子但打算要有孩子或者是剛剛為人父母的人在孩子的教育問(wèn)題上指引正確的方向。讀書(shū)是一種再創(chuàng)造，是一個(gè)自我反省的過(guò)程。書(shū)中的確說(shuō)了不少教育的具體方法，但我們不愿意看到家長(zhǎng)們將這些方法看成是“標(biāo)準(zhǔn)答案”，把這本書(shū)當(dāng)做“操作指南”。每個(gè)孩子是不一樣的，家長(zhǎng)應(yīng)該在領(lǐng)悟了書(shū)中的精神和原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的實(shí)際情況加以運(yùn)用，這才是本書(shū)的精髓所在。

暫缺《卡爾威特的早期教育》作者簡(jiǎn)介