天才何來(lái)：名人背后的10條經(jīng)典教育啟示

定　價(jià)：￥25.60

作　者：	衍健
出版社：	中國(guó)紡織出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	家庭教育

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ISBN：	9787506433839	出版時(shí)間：	2005-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	334	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　天下的每一位父母都是希望子女成才的，于是生活中有那么多望子成龍的故事。這些故事有喜也有悲，有的孩子在父母的施教下成為出類(lèi)拔萃的人才，也有的孩子在父母的過(guò)度關(guān)注中走向反面。這是怎么回事？難道望子成龍錯(cuò)了嗎？應(yīng)該說(shuō)，望子成龍本身并沒(méi)有錯(cuò)。可是，許多人常常愛(ài)主觀假定孩子和我們是完全一樣的，然后就按照自己的目標(biāo)來(lái)塑造孩子，而不考慮孩子的實(shí)際情況。這樣做，常常是適得其反。許多父母常常將自己的孩子與別人的孩子比較，總覺(jué)得人家的孩子喜歡學(xué)習(xí)，自己的孩子怎么能不喜歡？人家的孩子數(shù)學(xué)好，自己的孩子怎么數(shù)學(xué)差？這樣的思維方式，是忽略了人與人之間的差異。而差異是永遠(yuǎn)存在的，只有先承認(rèn)了差異，才能按照孩子的不同天性培養(yǎng)孩子。　書(shū)中講述了許多名人背后的父母?jìng)兙实慕逃适?，從中提煉出若干思想和方法。希望能給家長(zhǎng)們帶來(lái)啟示。`

作者簡(jiǎn)介

暫缺《天才何來(lái)：名人背后的10條經(jīng)典教育啟示》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章　珍視和培養(yǎng)孩子的自然天賦
　讓孩子受到良好的胎教
　受過(guò)胎教的孩子的特點(diǎn)
　胎教的前提
　音樂(lè)胎教
　不要對(duì)胎教的期望太高
　留心發(fā)現(xiàn)孩子的天賦
　天賦的類(lèi)型
　如何發(fā)現(xiàn)孩子的天賦
　給孩子提供多種嘗試的機(jī)會(huì)
　細(xì)心觀察和了解你的孩子
　從興趣看天賦
　從行為看天賦
　從性格看天賦
　后天培養(yǎng)，取得名師的指導(dǎo)
　善待孩子的天賦
　向名師學(xué)習(xí)
　幾點(diǎn)忌諱
　把天才變成教育的結(jié)果
　趁早培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力
　仿說(shuō)練習(xí)
　給孩子一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境
　孩子的語(yǔ)言能力為什么落后
　讓孩子參與到交流中來(lái)
　按孩子的性格設(shè)計(jì)教育方向
　孩子氣摶和性格的形成
　教育要尊重孩子的個(gè)性氣質(zhì)特點(diǎn)
第二章　尊重孩子后天形成的興趣愛(ài)好
　尊重并不限制孩子的愛(ài)好
　呵護(hù)孩子的興趣
　培養(yǎng)興趣愛(ài)好的持久性
　家長(zhǎng)談經(jīng)驗(yàn)
　成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)就在父母身邊
　教育的目的
　給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)
　教育專(zhuān)家的觀點(diǎn)
　與孩子共同活動(dòng)
　對(duì)頑皮的孩子加以引導(dǎo)
　給孩子“破壞”的空間
　對(duì)待頑皮的孩子要講方法
第三章　支持孩子探索和求知
……
第四章　讓孩子享受心靈自由
第五章　創(chuàng)造孩子成長(zhǎng)所需的意境、情景和氣氛
第六章　培養(yǎng)孩子內(nèi)心深處的質(zhì)樸
第七章　讓孩子具備做人必需的基本理念
第八章　隨時(shí)把孩子身邊的事物作為教育素材
第九章　幫助孩子找到自己的定位
第十章　讓孩子在勉勵(lì)中茁壯成長(zhǎng)