現(xiàn)代寫作論

定　價(jià)：￥21.00

作　者：	程民
出版社：	學(xué)林出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	寫作/翻譯

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ISBN：	9787807300700	出版時(shí)間：	2005-12-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	361	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

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作者簡介

　　程民1956年出生，浙江德清人，系湖州師范學(xué)院人文學(xué)院教授，全國優(yōu)秀教師、浙江省高校“教書育人、為人師表”優(yōu)秀教師、浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人、浙江省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)“漢語言文學(xué)專業(yè)”負(fù)責(zé)人、浙江省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科文藝學(xué)寫作學(xué)方向負(fù)責(zé)人、浙江省精品課程《寫作》負(fù)責(zé)人。兼任中國寫作學(xué)會高師寫作研究中心主任、中國寫作學(xué)會現(xiàn)代寫作學(xué)研究會理事、浙江省寫作學(xué)會常務(wù)理事。長期從事寫作教學(xué)和寫作學(xué)研究，成有《毛澤東寫作藝術(shù)論》、《瞿秋白寫作藝術(shù)論》等專著。

圖書目錄

自序
第一編寫作原理論
論寫作
實(shí)用寫作原理論
寫作對象論
論寫作心理
——心靈情緒的內(nèi)在潛流
文章修改原則論
第二編寫作文體論
論紀(jì)實(shí)小說
紀(jì)實(shí)性·紀(jì)實(shí)感·審美效應(yīng)
——也談紀(jì)實(shí)小說的特質(zhì)
論雜交文體(上)——體裁的考察
論雜交文體(中)——語體的考察
論雜交文體(下)——方法的考察
論《太白》科學(xué)小品
《太白》科學(xué)小品理論述評
第三編寫作教育論
淺談寫作教學(xué)與思想教育
“系列讀書活動(dòng)”實(shí)驗(yàn)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的期待
——寫作教學(xué)與思想教育討論之二
談?wù)剬懽鞯姆侵橇σ蛩丶芭囵B(yǎng)
關(guān)于指導(dǎo)學(xué)年論文畢業(yè)論文寫作的幾個(gè)問題
關(guān)于學(xué)生論文指導(dǎo)工作的探討
——中文系第三屆教學(xué)研討會會議紀(jì)要
大學(xué)生論文寫作指導(dǎo)工作例談
《寫作》課程審美教育實(shí)驗(yàn)方案
論寫作全程教學(xué)與大學(xué)生素質(zhì)教育
——漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生寫作能力訓(xùn)練模式改革
例談
學(xué)習(xí)寫作的要求和方法
也談大學(xué)生寫作素質(zhì)與養(yǎng)成
第四編寫作教學(xué)論
論高師寫作課課程改革的方向
大學(xué)寫作課程論
中學(xué)作文課程論
論高校寫作與中學(xué)作文課程內(nèi)容的分界
對于寫作教學(xué)法的三點(diǎn)思考
“百篇文”寫作訓(xùn)練回顧與前瞻
“應(yīng)用寫作”教學(xué)雜談
“申論”與實(shí)用寫作教學(xué)
全程化寫作能力訓(xùn)練教學(xué)模式研究