體育教學論（高等學校教材）

定　價：￥30.80

作　者：	毛振明
出版社：	高等教育出版社
叢編項：
標　簽：	教材教輔與參考書體育教育體育理論體育

購買這本書可以去

ISBN：	9787040169119	出版時間：	2005-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	383	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本教材的特色如下：一、初步構(gòu)建了體育教學論的框架和內(nèi)容本教材為編寫工作設(shè)定的第一個原則是“學科性原則”，編寫組內(nèi)部稱為“揚棄一般教學論原則”，是針對過去體育教學論照搬一般教學論框架和內(nèi)容，體育教學論缺乏體育性、缺乏實用性的缺陷，在框架上“為整體和清楚地描述和闡述體育教學現(xiàn)象服務(wù)”；在內(nèi)容上要“闡述體育教育”而不是“闡述教育”，避免用一般教學論的敘述和編寫體例來套體育教學論。二、努力構(gòu)建具有結(jié)構(gòu)性的“理論”本教材為編寫工作設(shè)定的第二個原則是“理論性原則”，編寫組內(nèi)部稱為“構(gòu)建‘理論’，擺脫‘說法’的原則”，就是要從“結(jié)構(gòu)”、“關(guān)系”、“與相關(guān)事物的類比”、“層次”、“輕重”等具有結(jié)構(gòu)性的闡述來揭示體育教學現(xiàn)象背后的規(guī)律，盡量不把闡述停留在描述一件事情上，也不停留在“說法”上。三、增強了教材的實用性和實踐性本教材為編寫工作設(shè)定的第三個原則是“實用性原則”，編寫組內(nèi)部稱為“為體育教育一線服務(wù)的原則”。就是在取舍內(nèi)容時，要想到“體育系的學生和一線體育教師學了這個內(nèi)容有什么用”，或者反問：“體育系的學生和一線體育教師不學這個內(nèi)容有無大的影響”，根據(jù)這個判斷來決定內(nèi)容的取舍。與學生教學技能有關(guān)的內(nèi)容多寫，與學生教學技能提高無關(guān)的、單純?yōu)榱?ldquo;完整”和“慣例”的內(nèi)容能省略則省略。四、增強了內(nèi)容的科學性本教材為編寫工作設(shè)定的第四個原則是“科學性原則”，編寫組內(nèi)部稱為“求真原則”。就是要徹底拋棄那些生編硬造的說法、夸大作用的說法、無實踐意義的說法和過于常識性的說法等進行了揚棄。五、增加了正反兩方面的案例，加強教學理論的可操作性本教材為編寫工作設(shè)定的第五個原則是“可操作性原則”，編寫組內(nèi)部稱為“同時有‘應(yīng)該’和‘不應(yīng)該’兩面闡述的原則”，就是在方法的闡述和案例的介紹時以正面為主，但也同時闡述“不應(yīng)該做的事情”和介紹反面的案例，以便更清晰地闡述問題，并加強理論的指導意義，加強方法的可操作性。

作者簡介

暫缺《體育教學論（高等學校教材）》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 體育教學論小史
第二節(jié) 體育教學的諸要素
第三節(jié) 學習體育教學論的意義和要點

第二章體育教學目標
第一節(jié) 體育教學目標概述
第二節(jié) 體育教學目標的結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 各個層次的體育教學目標與制訂
第四節(jié) 中國現(xiàn)行體育教學目標的介紹

第三章體育教學過程
第一節(jié) 體育教學過程的含義與性質(zhì)
第二節(jié) 在體育教學過程中的幾個客觀規(guī)律
第三節(jié) 體育教學過程的層次及其特點
第四節(jié) 體育教學過程的優(yōu)化與管理

第四章體育教學主體
第一節(jié) 體育學習的主導——體育教師
第二節(jié) 體育學習的主體——學生
第三節(jié) 體育學習中的主導性與主體性的關(guān)系

第五章體育教學原則
第一節(jié) 體育教學原則概述
第二節(jié) 當前中國的基本體育教學原則
第三節(jié) 堅持體育教學原則的案例分析

第六章體育教學模式
第一節(jié) 體育教學模式概述
第二節(jié) 體育教學模式的性質(zhì)
第三節(jié) 對幾種較成熟體育教學模式的介紹

第七章體育教學方法
第一節(jié) 體育教學方法概述
第二節(jié) 體育教學方法的歷史與發(fā)展
第三節(jié) 體育教學方法的分類
第四節(jié) 體育教學方法的應(yīng)用及其基本要求
第五節(jié) 體育教學方法的選擇與運用

第八章體育教學內(nèi)容
第一節(jié) 體育教學內(nèi)容的概述
第二節(jié) 體育教學內(nèi)容的特性
第三節(jié) 體育教學內(nèi)容的層次與分類
第四節(jié) 隱性體育教學內(nèi)容
第五節(jié) 體育教學內(nèi)容的發(fā)展與改革

第九章體育教材化
第一節(jié) 體育教材化的含義與意義
第二節(jié) 體育教材化的工作內(nèi)容
第三節(jié) 體育教科書

第十章體育教學設(shè)計與計劃
第一節(jié) 體育教學設(shè)計
第二節(jié) 體育教學計劃
第三節(jié) 學年體育教學計劃的制訂及案例
第四節(jié) 學期體育教學計劃的制訂及案例
第五節(jié) 單元體育教學計劃制訂及案例
第六節(jié) 學時體育教學計劃（教案）的制訂及案例

第十一章體育課堂教學的組織與管理
第一節(jié) 體育課堂教學組織與管理概述
第二節(jié) 體育課堂教學組織與管理的基本矛盾
第三節(jié) 體育課堂教學組織與管理的基本方面
第四節(jié) 體育課堂教學組織與管理的具體內(nèi)容
第五節(jié) 體育課堂教學組織與管理的案例與分析

第十二章體育教學評價
第十三章體育教學環(huán)境
第十四章體育教學技能與訓練
第十五章體育教學研究
主要參考