園林設(shè)計與園林施工管理（園林專業(yè)職業(yè)資格培訓(xùn)教材）

　?。牨窘滩挠蓜趧雍蜕鐣Ｕ喜拷滩霓k公室組織編寫，以園林設(shè)計與施工管理崗位工作實際需要為出發(fā)點和落腳點，從強化培養(yǎng)操作技能、掌握實用技能的角度，較好地體現(xiàn)了當前最新的實用知識和操作技術(shù)，內(nèi)容涉及園林基礎(chǔ)知識，園林藝術(shù)的特征，園林設(shè)計依據(jù)及園林綠地構(gòu)圖，園林組成要素的設(shè)計，居住區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計，學校、醫(yī)療機構(gòu)、工廠園林綠地設(shè)計，園林工程施工與管理，園林工程概預(yù)算概述，對從業(yè)人員提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、掌握園林設(shè)計與園林工程施工管理的核心技能有直接的幫助和指導(dǎo)作用。本教材是園林設(shè)計與園林工程施工管理知識和技能培訓(xùn)的必備教材，也是各級各類職業(yè)技術(shù)學校園林專業(yè)師生的教學參考用書，還可供從事園林設(shè)計和園林工程施工管理工作的有關(guān)人員參考。本書前言科技的突飛猛進、經(jīng)濟的跨越式發(fā)展，有力地推動著人類社會向更高級的社會形態(tài)邁進，堅持科學發(fā)展觀，實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展是世界各國的共同目標。我們正在全面建設(shè)小康社會的宏偉目標指引下，努力建設(shè)和諧社會，推動物質(zhì)文明與精神文明協(xié)同進步。建設(shè)美好家園，為人們提供更高級的精神享受，使人與自然和諧相處，是建設(shè)和諧社會的重要組成部分，園林工作者正在為此而不懈努力。隨著社會主義經(jīng)濟的持續(xù)、深入發(fā)展，社會職業(yè)發(fā)生了劇烈變化，各個職業(yè)在提出更高標準的同時，其內(nèi)部各崗位也在不斷細化。職業(yè)資格證書制度的推行，對廣大園林工作者系統(tǒng)地學習本職業(yè)相關(guān)知識和技能、提高工作能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力也提出更高的要求。為此，勞動和社會保障部教材辦公室、中國勞動社會保障出版社組織有關(guān)專家，在全面分析國家職業(yè)標準和本職業(yè)崗位工作的基礎(chǔ)上，編寫了供園林系統(tǒng)崗位技能培訓(xùn)使用的《園林專業(yè)職業(yè)資格培訓(xùn)教材》（以下簡稱《教材》）?！督滩摹饭?種，即《園林設(shè)計與園林施工管理》《園林工程施工》《園林花卉栽培》《園林樹木栽培》《盆景制作與養(yǎng)護》《園林綠地養(yǎng)護》。這套《教材》在編寫上具有以下特點：滿足從業(yè)技能方面的基本需求。在分析職業(yè)活動范圍、工作職責、工作質(zhì)量要求的基礎(chǔ)上，參照花卉園藝師的國家職業(yè)標準有關(guān)要求，按照園林設(shè)計與園林施工管理，園林工程施工，園林花卉栽培，園林樹木栽培，盆景制作與養(yǎng)護，園林綠地養(yǎng)護6個模塊進行編寫，闡述崗位核心技能及要求。適合不同培訓(xùn)與教學的需要。根據(jù)工作項目設(shè)計每一模塊的技能學習單元，單元的編排盡可能照顧知識的相關(guān)性、連貫性以及技能操作的遞進性，同時又保持其相對獨立性，使教材既適合中短期職業(yè)技能培訓(xùn)教學，又適合崗位技能培訓(xùn)，還可以用作各級各類職業(yè)院校園林專業(yè)師生的教學參考用書。實用、夠用、管用。教材堅持“干什么，學什么”的編寫原則，在內(nèi)容取舍和技術(shù)深淺程度的把握上，以崗位工作實際需要為出發(fā)點和落腳點，最大限度地體現(xiàn)學以致用的精神。在強調(diào)實用性的同時，充分重視內(nèi)容的先進性，盡可能地反映相關(guān)專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備。《園林專業(yè)職業(yè)資格培訓(xùn)教材》由北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院具體承擔組織編寫和審定工作?！秷@林設(shè)計與園林施工管理》由蘇曉敬主編，蘇曉敬、朱啟酒、畢紅艷編寫；夏振平審稿。職業(yè)資格培訓(xùn)教材的編寫是一項探索性工作，不足之處在所難免，歡迎各使用單位及個人對教材提出寶貴意見和建議，以便教材修訂時補充更正。勞動和社會保障部教材辦公室

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