對外漢語教學探新

定　價：￥14.00

作　者：	高順全著
出版社：	北京大學出版社
叢編項：
標　簽：	老外學漢語

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ISBN：	9787301084281	出版時間：	2005-03-01	包裝：	膠版紙
開本：	大32開	頁數(shù)：	254	字數(shù)：

內容簡介

　　對外漢語學界一直比較重視特殊語法格式的教學。但是一方面，語言學界關于漢語特殊法語格式的研究成果還沒有很好地被對外漢語教學界合理吸收和有效利用；另一方面，還有一些特殊語法格式的意義和用法還沒有得到深入的探究。本書在這兩方面都做出了積極的嘗試。漢語中書面語和口語兩者的關系由于運用的漢字是形音義結合的語素文字，與其他語言中這兩者的關系有很大的不同，而各自的相對獨立性頗高，在運用時往往言文不一，規(guī)則上具有相當?shù)牟灰恢滦?，這是漢語的又一特點。漢語這一語言事實要求我們在語言教學中采取不同的策略。以往的對外漢語教學和研究偏重口語，對書面語規(guī)律及其教學策略的認識頗為不足，本書作者敏銳地注意到了這個問題，并就如何根據(jù)書面語的特點進行課堂教學特別是口語課和新聞聽力課的專利法是行了比較深入的研究，提出了不少有價值的看法。

作者簡介

暫缺《對外漢語教學探新》作者簡介

圖書目錄

前言
序
第一章  語法理論與對外漢語教學語法
  一傳統(tǒng)語法、結構主義語法與對外漢語教學語法體系
    1 傳統(tǒng)語法和學校語法
    2 結構主義語法和漢語的語法特點
    3 中國的學校語法
    4 對外漢語教學語法體系
    5 傳統(tǒng)語法、結構主義語法與對外漢語教學語法體系
  二三個平面理論與對外漢語教學語法
    1 三個平面理論
    2 三個平面理論在對外漢語教學界的反響
    3 三個平面理論的主要觀點與對外漢語教學語法
    4 三個平面理論與對外漢語教學語法體系
  三認知語言學與對外漢語教學語法
    1 認知語言學的基本觀點
    2 認知語言學與漢語語法研究
    3 認知語言學與對外語教學語法
第二章  語法化現(xiàn)象與對外漢語語法教學
  一動詞虛化與對外漢語教學
    1 漢語動詞的虛化
    2 動詞虛化與學習者的習得順序及教學安排
  二跟了1相關的有標記現(xiàn)象
    1 有標記現(xiàn)象和無標記現(xiàn)象
    2 跟了1有關的有標記現(xiàn)象
    3 存在句中的了1
    4 了的語法化及其教學
  三復合趨向補語引申用法的語義解釋
    1 復合趨向補語的引申用法
    2 復合趨向補語引申用法的語義解釋
    3 復合趨向補語引申用法的教學
第三章  特殊語法格式及其教學
第四章  對外漢語教學熾的書面語教學問題
第五章  任務型教學法與對外漢語課堂教學
第六章  世紀之交的對外漢語教學研究述評
參考廣場
附錄
后記