我只能考第二？

　　本書是青年高考問題研究專家邱鵬針對“四點三程”主動學(xué)習(xí)法而著的又一本力作。本書既有對“四點三程”主動學(xué)習(xí)法理論深入淺出的闡述，更有操作方法指南和實戰(zhàn)經(jīng)驗的點撥。本書將有助于中學(xué)生朋友完整地掌握“四點三程”主動學(xué)習(xí)法，也必將有助于中學(xué)生朋友發(fā)現(xiàn)自身潛能，汲取成果瓊漿。作者簡介：邱鵬，男，中國人民大學(xué)碩士，青年高考問題研究專家，自2000年起，一直致力于中學(xué)生教育和高考問題研究。2001年開始帶領(lǐng)“高考狀元講演團”在全國巡回講演，已先后在北京、內(nèi)蒙古、湖北、湖南、安徽、河南、福建等省、市興行報告會百余場，受到中學(xué)生朋友及其家長的熱烈歡迎，引起了強烈的社會反響。在講演的基礎(chǔ)上，邱鵬結(jié)合自己掌握的第一手材料，認(rèn)真分析了中學(xué)生朋友面臨的各種學(xué)習(xí)、心理以及家庭問題，先后出版了《登上狀元快車》、《這樣高考最有效》（三冊）、《四點三程主動學(xué)習(xí)法》等著作。另著有《從頭再來》。目錄：上篇四點部分第一章巧讀第一節(jié)閱讀的種類第二節(jié)讀到里面去第三節(jié)巧讀第四節(jié)樂讀第二章妙思第一節(jié)關(guān)于單個知識點的思考第二節(jié)關(guān)于知識群落的思考第三節(jié)關(guān)于文理交融的思考第四節(jié)關(guān)于解題的思考第三章活用第一節(jié)用哲學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)學(xué)以至用：：將方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)第三節(jié)將“思”的成果運用到交互學(xué)習(xí)中去第四節(jié)自學(xué)中相關(guān)方法的應(yīng)用第五節(jié)將所學(xué)知識用到考試中去第四章創(chuàng)新第一節(jié)什么是創(chuàng)造力第二節(jié)挖掘創(chuàng)造力的人格要件第三節(jié)想象力比知識更重要下篇三程部分第五章破問第一節(jié)學(xué)習(xí)的捷徑第二節(jié)認(rèn)識你自己第三節(jié)善于發(fā)現(xiàn)問題第四節(jié)準(zhǔn)確把握問題第五節(jié)制訂并實施解決方案第六節(jié)適時調(diào)整第七節(jié)自我激勵第八節(jié)評估第六章深究第一節(jié)實現(xiàn)轉(zhuǎn)變的心理準(zhǔn)備第二節(jié)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者第三節(jié)如何成為研究者第四節(jié)研究者的素質(zhì)第七章簡出第一節(jié)必要性與方法第二節(jié)尋找知識本身的規(guī)律（上）第三節(jié)尋找知識本身的規(guī)律（下）第四節(jié)把握自身的學(xué)習(xí)規(guī)律

　　邱鵬，男，中國人民大學(xué)碩士，青年高考問題研究專家，自2000年起，一直致力于中學(xué)生教育和高考問題研究。2001年開始帶領(lǐng)“高考狀元講演團”在全國巡回講演，已先后在北京、內(nèi)蒙古、湖北、湖南、安徽、河南、福建等省、市興行報告會百余場，受到中學(xué)生朋友及其家長的熱烈歡迎，引起了強烈的社會反響。在講演的基礎(chǔ)上，邱鵬結(jié)合自己掌握的第一手材料，認(rèn)真分析了中學(xué)生朋友面臨的各種學(xué)習(xí)、心理以及家庭問題，先后出版了《登上狀元快車》、《這樣高考最有效》（三冊）、《四點三程主動學(xué)習(xí)法》等著作。另著有《從頭再來》。相關(guān)圖書四點三程培養(yǎng)出會學(xué)習(xí)的孩子