教小學生寫新思維日記

定　價：￥15.80

作　者：	新滬圖書工作室編，肖榃霖主編
出版社：	上海大學出版社
叢編項：
標　簽：	小學

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ISBN：	9787810587457	出版時間：	2004-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	大32開	頁數(shù)：	221	字數(shù)：

內容簡介

　　在長期的實踐過程中，我們認為日記是孩子們最好的寫作訓練形式，它幾乎包括一切題材與體裁。我們提倡的新思維日記是希望孩子們把原本封閉的命題作文變?yōu)殚_放式作文。特別由于日記是由“我”來寫的，自然使作者由被動變主動?？梢哉f寫日記是自我意識的覺醒。因此《教小學生寫新思維日記》不同于以往的日記本，它不僅僅限于日記例文的展示，整本書更注重的是學生思維的拓展，通過100天的實際訓練操作，讓孩子們學會拓展思維寫日記的方法?！按蠼衬苡枞艘?guī)矩不能使人巧?！逼鋵嵥季S寫作訓練并不局限于本書所介紹的題材與體裁，對漫畫、小品的解讀，對流行歌曲的擴寫，甚至創(chuàng)作某一主題的公益廣告，都可以作為新思維日記訓練的手段。但總的“規(guī)矩”只有一條——那就是把思想還給孩子們，因為“我”才是新思維日記的靈魂。

作者簡介

暫缺《教小學生寫新思維日記》作者簡介

圖書目錄

前言
基礎認知篇
　一　為什么要教小學生寫日記？
　二　日記的格式及種類
　三　學生日記的特點——訓練性
　　1.訓練細致的觀察
　　2.訓練通順的表達
　　3.訓練敏銳的思維
　　4.訓練良好的習慣
　四　評判新思維小學生日記的標準
　　1.新思維小學生日記首先應該是真實的
　　2.新思維小學生日記要求能夠清楚明了地表達
　　3.新思維小學生日記要能體現(xiàn)個人的感情思想
　　4.新思維小學生日記不必拘泥于結構形式
百日訓練篇
　一　訓練階梯第一層——細心觀察20天
　　1.直觀觀察訓練
　　2.觀察拓展訓練
　二　訓練階梯第二層——通順表達40天
　　1.人物的描寫
　　2.動物的描寫
　　3.植物的描寫
　　4.天氣的描寫
　　5.家庭生活的描寫
　　6.水果的描寫
　　7.游戲活動的描寫
　　8.周圍環(huán)境的描寫
　　9.人物心情感受的描寫
　　10.自然景觀的描寫
　三　訓練階梯第三層——思考感受40天
日記點評篇
　一　優(yōu)秀日記小屋
　二　問題日記診所
　　1.缺乏真實性
　　2.日記交代不清或啰嗦
　　3.亂套意義
　　4.缺乏情趣