《猜謎環(huán)球游》的創(chuàng)意，就是在這種背景下出現(xiàn)的。首先，世界各國的名勝古跡、地理風貌、風俗習慣中，有許多刺游猜謎思維方式的素材。另外，各國流傳的民間傳說中，也有許多與猜謎相似的賢人智者故事。第3集寫成后，出乎預料，我覺得這本書具有三個方面的樂趣。第一，解題的樂題。第二，通過猜謎，可以了解國外的風俗習慣。第三，讀者自身發(fā)現(xiàn)新問題的樂趣。事實上，通讀了第1集和第2集并已經畢業(yè)的讀者，不僅具有解答問題的能力，而且還已經具備主動發(fā)現(xiàn)新問題的能力。本書開設了“習題”和“預習”新欄目，以取代第1集和第2集中的“教訓”欄。“習題”本來是為了給回答錯誤者以“處罰”而開設的，不過，回答正確者解答起來，也一定很有意思。同時，還融入了一些啟發(fā)讀者自己發(fā)現(xiàn)新問題的提示。從這個意義上說，實際上，與第1集第2集相比，第3集謎語問題的數(shù)量增加了一倍，本書最后將“習題”的答案作了匯總。在其他的情景描寫中，有的地方是作者還沒有去過的。為了盡量做到忠實于當?shù)貙嵡?，筆者得到了日本通運海外旅行系系長菅原正人先生的大力支持。
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