06春龍門專題物質(zhì)的量化學反應與能量變化

　　本套書在欄目設(shè)置上，主要體現(xiàn)了循序漸進的特點。每本書內(nèi)容分為兩篇——“基礎(chǔ)篇”和“綜合應用篇”（高中為“3+X”綜合應用篇）?！盎A(chǔ)篇”中的每節(jié)又分為“知識點精析與應用”、“視野拓展”兩個欄目。其中“知識點精析與應用”著眼于把基礎(chǔ)知識講透、講細，幫助學生捋清知識脈絡(luò)，牢固掌握知識點，為將成績提高到一個新的層次奠定扎實的基礎(chǔ)。“視野拓展”則是在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，為使學生成績“更上一層樓”而準備的。古人云：授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則一生受用無窮。這也是我們編寫這套書的宗旨。作為龍門書局最新推出的《龍門專題》，有以下幾個特點：1．以“?！睘橄龋咎讜灿?2種，你盡可以根據(jù)自己的需要從中選擇最實用、最可獲益的幾種。因為每一種都是對某一個專題由淺入深、由表及里的詮釋，讀過一本后，可說對這個專題的知識就能夠完全把握了。2．講解細致完備由于本套書就某一專題進行集中、全面的剖析、對知識點的講解自然更細致。一些問題及例題、習題后的特殊點評標識，能使學生對本專題的知識掌握起來難度更小，更易于理解和記憶。3．省時間增效由于“專題”內(nèi)容集中，每一本書字數(shù)相對較少，學生可以有針對性地選擇，以實現(xiàn)在較短時間里對某一整塊知識透、練透的愿望。4．局限性小與教材“不同步”相結(jié)合。“同步”是指導教材中涉及的知識點本套書都涉及，并分別自成一冊：“不同步”是指本套書不一定完全按教材的章節(jié)順序編排，而是把一個知識塊作為一個體系來加以歸納。如歸納高中立體幾何中的知識為四個方面、六個問題，即“點、線、體”和平行、垂直、成角、距離、面積、體積“。讓學生真正掌握各個知識點間的相互聯(lián)系，從而自然地連點成線，從“專題”中體味“萬變不離其宗”的含義，以減小其隨教材變動的局限性。5．主次分明每種書的前面都列出了本部分內(nèi)容近幾年在高考中所占分數(shù)的比例，使學生能夠根據(jù)自己的情況，權(quán)衡輕重、提高效率。本套書的另一特點是充分體現(xiàn)“減負”的精神?！皽p負”的根本目的在于培養(yǎng)新一代有知識又有能力的復合型人才，它是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。就各科教學而言，只有提高教學質(zhì)量，提高效率，才能真正達到減輕學生負擔的目的。而本套書中每本書重點突出，進、練到位，對于提高學生對某一專題學習的相對效率，大有裨益。這也是本書刻意追求的重點。<

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