物理探究式教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析

　　本書通過對科學(xué)探究學(xué)習(xí)內(nèi)在本質(zhì)的揭示，闡述新課程理念下探究式教學(xué)的教育價值；討論有關(guān)探究式物理教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、基本模式及內(nèi)容等問題；全方位探討基于探究類型和基于新教材主題的物理教學(xué)設(shè)計(jì)，并提供了各類案例及其解析，旨在為初中教師提供探究式物理教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的思路和范式，并對探究式物理教學(xué)中的評價問題進(jìn)行了討論，最后就教師普遍關(guān)注的問題如實(shí)施探究的教學(xué)條件、教學(xué)資源的開發(fā)與利用、教學(xué)評價等作了解答。本書可供物理教師新課程培訓(xùn)使用，也可作為各類師范院校物理教育專業(yè)本專科教材。作者介紹：李遠(yuǎn)蓉教育學(xué)碩士，科學(xué)教育博士。西南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副院長、副教授，碩士生導(dǎo)師，《化學(xué)教育》編委委員，中國化學(xué)會重慶市化學(xué)化工學(xué)會化學(xué)教育專業(yè)委員會委員，重慶市環(huán)境科學(xué)學(xué)會環(huán)境教育委員會委員。長期從事基礎(chǔ)教育物理、化學(xué)教育教學(xué)的研究教學(xué)工作。編著有《化學(xué)教學(xué)藝術(shù)論》、《化學(xué)教育學(xué)研究》、《中學(xué)中小學(xué)綠色教育教師手冊》、《學(xué)習(xí)策略研究》等多部專著和教材。

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