素質(zhì)教育新教案·物理：高中第一冊（上）

　　《素質(zhì)教育新教案》（教師用書），就是選擇了一種全新的課堂教學專業(yè)生活方式！1、創(chuàng)設情境，激趣導入注重情境設置，營造與教學內(nèi)容緊密相關(guān)的情感氛圍，用以激發(fā)學生的學習興趣。提供多種富有情趣的導入語，為教師提供選擇性。2、自主、合作、探究本欄目是教學設計的靈魂和核心。“自主、合作、探究”是新課程改革的關(guān)鍵詞，也是本書教學設計的關(guān)鍵詞。我們一反傳統(tǒng)教案注重的靜態(tài)描述或堆砌，而是關(guān)注師生教與學互動活動的設計，突出可操作性，把課堂作為師生、生生對話的平臺，注重問題情境的設置，把整個教學過程設計成引導學生自主、合作、探討、交流的過程，設計了大量引導學生進行自主學習、合作學習、探究性學習的活動，突出學生學習的主體性和教師精當、精辟、精彩、適時點撥的主導作用。使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式及其對應的教學方式，使整個課堂充滿探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣，煥發(fā)著巨大的生命活力。3、拓展延伸以教材為中心，引導學生適當向課外拓展延伸，向教材縱深處挖掘。本環(huán)節(jié)選用最新材料，設置新情境，有時是有一定難度和創(chuàng)意的習題，有時是提供一篇配套的拓展性閱讀材料，附以精要的點撥誘導或閱讀建議。用以拓展學生的視野，激發(fā)學生深入探求的興趣，是對所學知識的深化和創(chuàng)新。4、課堂熱身（每課時都配置）題量適中，緊扣教材，并作適當?shù)耐卣寡由?，題型多樣化，分層級設計，用以當堂或課后檢測學生的學習效果，及時反饋，及時彌補學生知識與能力的缺陷。資料博覽，選取最新的一般人不容易找到但對實際教學又有借鑒意義的資料，吸納了鮮活的生活與社會知識以及科技文化發(fā)展的最新成果。除此之外，《素質(zhì)教育新教案》（教師用書）還精設計了：1、單元復習教案；2、單元綜合測試；3、單元研究性學習；4、期中、期末試卷，以適應不同階段的教學需求。

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