本書是根據國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》的精神，在幼兒教育改革的基礎上，在南京師范大學學前教育專業(yè)多年教學和科學研究實踐的基礎上編寫的。 全書共十二章，第一至五章主要闡述了語言、社會和兒童的關系；語言系統(tǒng)的結構和語言的社會功能；兒童語言發(fā)展的規(guī)律及其特點。第六至十章論述了學前兒童語言教育構成的整體框架，揭示了各部分之間的關系及相互作用，提出了語言教育目標、選擇語言教育內容、組織語言教育活動、評價語言教育效果的具體內容和方法。第十一、十二兩章介紹了學前兒童語言障礙與語言矯治，以及國外對學前兒童語言教育的研究趨向。 本書可適應不同層次學前教育工作者的不同需要，廣大托幼機構的教師可著重參考其中的實踐部分；高師學前大專以上學生、中幼師教師以及在職培訓人員可從理論與實踐密切結合的角度掌握其內容；高師學前專業(yè)教師和科學研究工作者可參考其中的理論部分，進一步對學前兒童語言教育進行深入探討。
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