促進教學的課堂評價

定　價：￥35.00

作　者：	W.James Popham
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	新課程與教育評價改革譯叢
標　簽：	教育與其他學科

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ISBN：	9787501938346	出版時間：	2003-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	16開	頁數(shù)：	299	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　編輯推薦：新課程與教育評價改革譯叢。本書是一本關(guān)于課堂評價的教師自學用書，由美國加利福尼亞大學洛杉磯分校的波帕姆（W.James Popham）教授撰寫。盡管作者是一位資深的教育測量學專家，但他沒有在書中大量介紹測量學理論和術(shù)語，而是用樸實、生動的語言，深入淺出地講述了課堂評價的基本原理與各種課堂評價工作的開發(fā)。這本書立足于為中小學生教師提供具體的專業(yè)支持和實踐指導(dǎo)，對我國教育工作者開展評價改革具有很好的借鑒意義。

作者簡介

暫缺《促進教學的課堂評價》作者簡介

圖書目錄

第一章教師為什么要了解評價
第二章評價的信度
第三章效度
第四章偏見的克服
第五章評價什么和怎樣評價
第六章選擇-反應(yīng)測驗
第七章建構(gòu)-反應(yīng)測驗
第八章表現(xiàn)性評價
第九章成長記錄袋評價
第十章情感評價
第十一章教師自行開發(fā)評價工具的完善
第十二章教學定向的評價
第十三章標準化測驗分數(shù)的解釋
第十四章測驗準備工作
第十五章教師教學評估與學生等級評定