兒童學習能力的家庭訓練指導

　　《學習新發(fā)現(xiàn)：兒童學習能力的家庭訓練指導》介紹了感覺運動能力、視知覺能力、聽知覺能力、語言能力這四個影響學習能力的主要方面的相應訓練項目以及訓練指導。在每一個能力的訓練中，我們分設了初級（適用于一、二年級）、中級（適用于三、四年級）、高級（市用于五、六年級）三個階段。傳統(tǒng)教育的誤區(qū)為重知識傳授、輕能力培養(yǎng)，這使很多人不能進行自主學習。我們深信培養(yǎng)孩子的學習能力，讓孩子“會學習”“愛學習”，是當今教育的一個重要目標，是送給孩子一生中最有價值的財富。

　　張雨青，北京大學、荷蘭大學發(fā)展心理學博士，香港中文大學教育心理博士后，現(xiàn)任中國科學院心理研究所副研究員、碩士生導師，中國心理學會醫(yī)學心理專業(yè)委員會副主任。主要人事親子關(guān)系、兒童氣質(zhì)個性、學習能力、超常兒童創(chuàng)造性等領(lǐng)域的研究。編制了中國第一套《兒童氣質(zhì)測評量表》《兒童人格問卷》，修訂了中國第一個擁有正式版權(quán)的智力測驗《托尼非語文智力測驗》。林薇，兒童心理咨詢與研究工作者，現(xiàn)任中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導中心北京金色雨林學習能力研究中心主任，中國教育學會兒童心理專業(yè)委員學習障礙專業(yè)研究會副秘書長，“萬嬰跟蹤”早期教育機構(gòu)指導專家，“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團專家，著有《學習的煩惱——學習障礙兒童的心理與訓練》一書，獲得廣泛好評。