幼兒教育學基礎

緒論
一、幼兒教育學——與我們的生活密切相關的科學
二、為什么要學習幼兒教育學
三、怎樣學習幼兒教育學
第一部分 幼兒園教育的基礎知識
第一章 幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展
第一節(jié) 幼兒教育的概念和意義
一、什么是教育？什么是幼兒教育？
二、什么是教育學？什么是幼兒教育學？
三、幼兒教育的意義
第二節(jié) 幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展
一、幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展
二、幼兒教育機構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展
三、幼兒教育思想的發(fā)展
四、我國幼兒教育制度的發(fā)展
第二章 我國幼兒園教育的目標、任務和原則
第一節(jié) 幼兒園教育的目標
一、我國的教育目的
二、我國幼兒園教育的目標
第二節(jié) 幼兒園的任務
一、幼兒園的雙重任務
二、新時期幼兒園雙重任務的特點
第三節(jié) 幼兒園教育的原則
一、教育的一般原則
二、幼兒園教育的原則
第三章 幼兒園全面發(fā)展教育
第一節(jié) 全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展
一、幼兒園全面發(fā)展教育的含義
二、幼兒園全面發(fā)展教育的意義
第二節(jié) 幼兒體育
一、幼兒體育的概念
二、幼兒體育的目標與內(nèi)容
三、幼兒體育的實施
第三節(jié) 幼兒智育
一、幼兒智育的概念
二、幼兒智育的目標與內(nèi)容
三、幼兒智育的實施
第四節(jié) 幼兒德育
一、幼兒德育的概念
二、幼兒德育的目標與內(nèi)容
三、幼兒德育的實施
第五節(jié) 幼兒美育
一、幼兒美育的概念
二、幼兒美育的目標與內(nèi)容
三、幼兒美育的實施
第二部分 幼兒園教育的基本要素
第四章 教師和幼兒
第一節(jié) 幼兒教師
一、幼兒教師的地位、權(quán)利和義務
二、幼兒教師的素質(zhì)
三、幼兒教師必備的能力
第二節(jié) 幼兒與教師的相互關系
一、兒童觀
二、幼兒與教師的相互關系
第三節(jié) 幼兒和教師的相互作用
一、幼兒的發(fā)展
二、現(xiàn)代社會兒童發(fā)展上出現(xiàn)的一些特點
三、教師的“教”和幼兒的“學”
四、促進教師與幼兒相互作用的策略
第五章 幼兒園環(huán)境
第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述
一、幼兒園環(huán)境的含義
二、幼兒園環(huán)境的特點
三、影響幼兒園內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的主要因素
第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則
一、環(huán)境與教育目標的一致性原則
二、發(fā)展適宜性原則
三、幼兒參與性原則
四、開放性原則
五、經(jīng)濟性原則
第三節(jié) 教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用
一、準備環(huán)境
二、控制環(huán)境
三、調(diào)整環(huán)境
第六章 幼兒園與家庭、社區(qū)的合作
第一節(jié) 幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)合作
一、幼兒的教育離不開家庭
二、幼兒園教育需要社區(qū)的配合
第二節(jié) 幼兒園怎樣與家庭、社區(qū)合作
一、幼兒園怎樣與家庭合作
二、幼兒園怎樣與社區(qū)合作
第三部分 幼兒園教育的實施
第七章 幼兒園課程
第一節(jié) 幼兒園課程概述
一、課程的概念
二、幼兒園課程的特點
第二節(jié) 幼兒園課程目標
一、課程目標與教育目標
二、幼兒園課程目標的作用
第三節(jié) 幼兒園課程內(nèi)容
一、幼兒園課程內(nèi)容與課程目標的關系
二、選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則
第四節(jié) 幼兒園課程的實施
一、幼兒園課程的教育教學計劃
二、選擇教育教學的組織形式、方法、手段和途徑
第五節(jié) 幼兒園課程評價
一、課程評價概述
二、課程評價的內(nèi)容
三、課程評價的原則
第八章 幼兒游戲
第一節(jié) 游戲是幼兒的基本活動
一、幼兒游戲的內(nèi)涵
二、幼兒游戲的特點
三、游戲的功能
四、怎樣使游戲成為幼兒園的基本活動
第二節(jié) 幼兒游戲的指導
一、尊重幼兒游戲的自主性
二、以間接指導為主
三、按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導游戲
四、按各種類型游戲的特點指導游戲
第九章 幼兒園與小學的銜接
第一節(jié) 幼兒園與小學銜接的含義
一、造成幼兒園與小學不銜接的原因
二、幼兒園與小學銜接的重要性
第二節(jié) 幼兒園實施幼小銜接工作的指導思想
一、長期性而非突擊性
二、整體性而非單項性
三、培養(yǎng)入學的適應性而非小學化
第三節(jié) 幼兒園方面的幼小銜接工作
一、幼小銜接工作的主要內(nèi)容與方法
二、幼小銜接工作應注意的問題