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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　早期教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，我們組織有多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育專(zhuān)家編寫(xiě)了這套《幼兒素質(zhì)教育早知識(shí)》叢書(shū)。叢書(shū)分8冊(cè)，內(nèi)容包括智力教育和非智力教育兩部分，既傳統(tǒng)又前衛(wèi)。叢書(shū)融知識(shí)和趣味、兒歌和圖畫(huà)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為一體，力圖做到寓教于樂(lè)、探索互動(dòng)、張揚(yáng)個(gè)性。走進(jìn)這套叢書(shū)，孩子將闖進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)智慧和自主培訓(xùn)的世界。如果這本書(shū)能開(kāi)啟孩子的智慧，促其懂事、有禮、健康成長(zhǎng)，便是我們最大的喜悅。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《素質(zhì)教育早知道.幼兒算術(shù)常識(shí)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

一、量與計(jì)量
比較——哪一根最合適
觀察——找朋友
分類(lèi)——排隊(duì)
分類(lèi)-厚和薄
分類(lèi)——四季歌
比較——比蛋蛋
比較——比比看
排序——鋪地板
排序——搬木頭
對(duì)應(yīng)——給小動(dòng)物找家
對(duì)應(yīng)——喂小動(dòng)物
相等化——變成一樣多
相等化——圖形四等分
分解與組合——分與合
分解與組全——拆與拼
自然測(cè)量——小測(cè)量員
二、數(shù)與數(shù)量關(guān)系
計(jì)數(shù)——數(shù)字歌（一）
計(jì)數(shù)——數(shù)字歌（二）
計(jì)數(shù)——數(shù)字歌（三）
計(jì)數(shù)——數(shù)字歌（四）
計(jì)數(shù)——數(shù)字歌（五）
認(rèn)讀數(shù)字——象形記憶歌
認(rèn)讀數(shù)字——點(diǎn)將
認(rèn)識(shí)序數(shù)——分白菜
認(rèn)識(shí)序數(shù)——數(shù)的前后各是幾
數(shù)的分解與組合——1+2=（）
數(shù)的分解與組合——3-2=（）
數(shù)的分解與組合——3+1=（）
數(shù)的分解與組合——1+2=（）
數(shù)的分解與組合——4-3=（）
數(shù)的分解與組合——4+1=（）
數(shù)的分解與組合——5-1=（）
數(shù)的分解與組合——4+3=（）
……
三、空間與圖形
認(rèn)識(shí)圖形——圓
認(rèn)識(shí)圖形——四邊形
認(rèn)識(shí)圖形——三角形
認(rèn)識(shí)圖形——梯形
排列組合——拼圖形
排列組合——搭積木
空間方位——認(rèn)識(shí)上下、左右、里外、前后
想象與判斷——我坐飛機(jī)飛上太空
空間結(jié)構(gòu)——找對(duì)稱(chēng)
空間結(jié)構(gòu)——做幾何體
空間結(jié)構(gòu)——圖形分類(lèi)
空間結(jié)構(gòu)——圖形繪畫(huà)
四、時(shí)間與事件
時(shí)間與事件——白天和黑夜
時(shí)間與事件——今天和明天
時(shí)間和事件——星期幾
時(shí)間和事件——認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
時(shí)間和事件——先做什么后做什么
時(shí)間與事件——我長(zhǎng)大了
拍手歌