大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯胡敏練口語(yǔ)記單詞

　　看到英語(yǔ)愛(ài)好者陷入每天苦背單詞、背單詞苦的困境，我想我有責(zé)任幫助他們把學(xué)英語(yǔ)變成一件輕松愉快的事情，因此便想編寫(xiě)一本擺脫傳統(tǒng)模式的詞匯手冊(cè)，誰(shuí)知這一寫(xiě)便一發(fā)而不可收拾，從初中詞匯寫(xiě)到高中詞匯，到大學(xué)四級(jí)詞匯，再到大學(xué)六級(jí)詞匯，花了近兩年的時(shí)間終于完成了這一套《練口語(yǔ)記單詞》叢書(shū)。奉獻(xiàn)給讀者的這套叢書(shū)可以說(shuō)是英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的一次創(chuàng)新，具有以下特點(diǎn)：1．創(chuàng)新理念：這套叢書(shū)中的每一個(gè)詞條都以日常生活中的小對(duì)話形式出現(xiàn)。2．一石三鳥(niǎo)：“打通耳朵、激活舌頭、強(qiáng)化詞匯”是《練口語(yǔ)記單詞》的三個(gè)目標(biāo)。“打通耳朵”是指通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)叢書(shū)配套磁帶的小對(duì)話，在記憶單詞的同時(shí)提高聽(tīng)力；“激活舌頭”是指模仿配套磁帶中對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，每記一個(gè)單詞也同時(shí)記住日常生活中的口語(yǔ)場(chǎng)景，從而無(wú)形中提高日語(yǔ)水平；記憶單詞也在聽(tīng)寫(xiě)對(duì)話、模仿對(duì)話的過(guò)程中不知不覺(jué)地完成了，同時(shí)由于場(chǎng)景的幫助，不僅會(huì)牢牢記住單詞，而一對(duì)其在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用也會(huì)了如指掌。3．循序漸進(jìn)：這是一套階梯式的詞匯叢書(shū)，其中初中詞匯收錄1323個(gè)詞條，高中詞匯收錄了1998個(gè)詞條，四級(jí)詞匯收錄2473個(gè)詞條，六級(jí)詞匯收錄2368個(gè)詞條。4．原創(chuàng)班底：這套叢書(shū)中的所有對(duì)話都由英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言專(zhuān)家原創(chuàng)，選擇英語(yǔ)國(guó)家的作者是因?yàn)樗麄兯褂玫牟粌H都是地道的英語(yǔ)，同時(shí)在對(duì)話中還能反映出英語(yǔ)文化的特質(zhì)。此外，叢書(shū)的外籍作者全都學(xué)習(xí)過(guò)中文或其他外語(yǔ)，有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的切身體驗(yàn)，在創(chuàng)作的時(shí)候才能真正從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，這樣一來(lái)，就確保了叢書(shū)的誤言鮮活、原汁原味。

暫缺《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯胡敏練口語(yǔ)記單詞》作者簡(jiǎn)介