新英語教學法

感謝
作者簡介
前言
第一章 導言
語言教學的假設(shè)
目標
本書寫作架構(gòu)
如何使用本書
第二章 語言教學與學習
語言教學的基本原則
教學與學習之間的關(guān)系
教師的新角色
教師在學生學習方面的目標
課程計劃
課程計劃樣本
語言學習中的學生
學習策略
有效的學習策略
如何激勵語言學習者
第三章 聽力教學
交流過程
為何要教聽的技巧
聽懂
訓練聽懂技巧的目的
教學技巧
如何教學生聽出不同
如何教學生聽懂
應(yīng)用活動
第四章 閱讀教學
閱讀在ESL（英語作為第二語言）以及EFL（英語作為外國語）教學中的重要性
好的閱讀者如何閱讀？
讀懂的技巧
三種程序的解中，發(fā)問的技巧
關(guān)于教授閱讀課程的建議
指導策略
閱讀水平樣本的應(yīng)用活動
第五章 口語交流教學
口語交流的兩個模式
交流式語言教學法
交流式語言教學特征
指導策略
應(yīng)用活動
第六章 寫作教學
寫作的特征
為何要教學生寫作？
學生何以應(yīng)該寫作？
在EFL寫作教學教室中，我們需要的是哪種寫作？
如何進行寫作教學
關(guān)于改作文的建議
應(yīng)用活動
第七章 教授詞匯
詞匯學習
教授詞匯
借由有文本的詞匯
借由組合或分門別類
借由字的構(gòu)成或衍生
借由字的聯(lián)結(jié)
借由閱讀言外之意揣測文本
課前預(yù)授新詞的策略
應(yīng)用活動
第八章 以《大家說英語》和《空中英語教室》作為補充閱讀教材
介紹《大家說英語》和《空中英語教室》雜志
如何聽《大家說英語》和《空中英語教室》廣播節(jié)目
有關(guān)跟進活動的建議
應(yīng)用活動
書目
參考資料
附件