現(xiàn)代日語聽力教程學(xué)生用書（1）

　　這套聽力教材主要根據(jù)日本名古屋大學(xué)語言文化部日語科編寫的《現(xiàn)代日本語·聽解》改編而成?！冬F(xiàn)代日本語》是專門為赴日留學(xué)生編寫的日語教材，分初級I/II、中級I/II共四冊。每冊9課，每課由會(huì)話、語法、練習(xí)、聽力、閱讀等部分組成。自1988年出版以來，名古屋大學(xué)語文化部每年都要用它們在春假期、暑假期、學(xué)年前期、學(xué)年后期為留學(xué)生們舉辦各種起點(diǎn)的學(xué)習(xí)班。由于其取材緊扣留學(xué)生的實(shí)際，深入淺出、重點(diǎn)突出，能充分表現(xiàn)現(xiàn)代日語的風(fēng)貌。留學(xué)生們都能在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的學(xué)習(xí)效果。在幾年反復(fù)地實(shí)踐中，名大的日語老師們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1992年，名古屋大學(xué)語言文化部日語科將其中中級的聽力教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯集成中級I/II兩套《現(xiàn)代日本語·聽解》出版。每一課包含2—3個(gè)聽力材料，它們分別屬于A、B、C類型中的一種：A：取材于面向公眾的講話，如電臺或電視臺中的新聞及天氣預(yù)報(bào)廣播、商業(yè)及交通部門中的服務(wù)性廣播等。這類材料句型及語音都很“規(guī)范”，含有較多的漢語詞匯，漢字圈的學(xué)習(xí)者聽起來不會(huì)覺得太困難。C：取材于日本人之間的議論或商談。這類材料生活氣息濃郁。含有習(xí)慣性語音變化，詞匯量較大，句型較“自由”，是一般外國人覺得較困難的一類。B：以外國人詢問、日本人解釋為題材，如留學(xué)生向女主人詢問日本菜的做法等。這類材料比C類要容易?！堵牻饧捌渚毩?xí)》〈聽解〉是這套聽力教材的核心，它主要通過對聽力材料中出現(xiàn)的語音變化規(guī)則和表達(dá)方法的講解，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者舉一反三的能力。聽力材料及其練習(xí)由內(nèi)容提問、作業(yè)等內(nèi)容組成。這樣的取材與組織方式使之成為一套新穎、系統(tǒng)、實(shí)用、高效的現(xiàn)代日語聽力教材。這樣的教材不僅在中國沒有見到過，在日本也屬首創(chuàng)。

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