課堂教學(xué)改革研究

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	方元山
出版社：	福建教育出版社
叢編項(xiàng)：	新課程教師必讀叢書(shū)·通識(shí)系列
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787533441135	出版時(shí)間：	2005-04-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	小16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	212	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　課堂教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及諸多方面。本書(shū)僅從課堂教學(xué)與素質(zhì)教育、課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)與創(chuàng)新教育、課堂教學(xué)與個(gè)性教育、課堂教學(xué)與人文教育、課堂教學(xué)與師生關(guān)系、課程教學(xué)與教師發(fā)展、課堂教學(xué)與教學(xué)藝術(shù)等八個(gè)方面展開(kāi)闡述，還有許多專(zhuān)題需要思考。改革課堂教學(xué)，關(guān)鍵是更新教育觀念，要用新的觀念來(lái)武裝頭腦，用新的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。如果不更新觀念，沒(méi)有新的理論指導(dǎo)實(shí)踐，談教學(xué)改革只是“無(wú)源之水，無(wú)本之木”，不但不能提高教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì)導(dǎo)致師生教學(xué)之路的“迷?！?。在新的理論下，我們應(yīng)該思考給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)什么樣的課堂：一、一個(gè)體現(xiàn)培養(yǎng)“完人”的課堂；二、一個(gè)體驗(yàn)探索過(guò)程的課堂；三、一個(gè)展示創(chuàng)新的能力的課堂；四、一個(gè)充滿(mǎn)和諧氣息的課堂；五、一個(gè)促使教師成長(zhǎng)的課堂。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《課堂教學(xué)改革研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
第一章課堂教學(xué)與素質(zhì)教育
第一節(jié) 素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
第三節(jié) 讓素質(zhì)教育走進(jìn)現(xiàn)代課堂
第二章課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式
第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式存在的問(wèn)題
第二節(jié) 現(xiàn)代課堂倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式
第三節(jié) 課堂中落實(shí)新課程學(xué)習(xí)方式的策略
第三章課堂教學(xué)與創(chuàng)新教育
第一節(jié) 創(chuàng)新素質(zhì)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 創(chuàng)新課堂教學(xué)的基本理念
第三節(jié) 推進(jìn)創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)
第四章課堂教學(xué)與個(gè)性教育
第一節(jié) 個(gè)性教育的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 個(gè)性教育的基本內(nèi)容
第三節(jié) 課堂教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)
第五章課堂教學(xué)與人文教育
第一節(jié) 課堂教學(xué)中人文教育的缺失
第二節(jié) 課堂教學(xué)人文化的表現(xiàn)
第三節(jié) 倡導(dǎo)教學(xué)中的人性關(guān)懷
第六章課堂教學(xué)與師生關(guān)系
第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)生觀
第二節(jié) 現(xiàn)代師生觀
第三節(jié) 良好師生關(guān)系的建立
第七章課堂教學(xué)與教師發(fā)展
第一節(jié) 好課堂的內(nèi)涵在變化
第二節(jié) “好教師”的要求在變化
第三節(jié) “好教師”的含義在變化
第八章課堂教學(xué)與教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) 教學(xué)藝術(shù)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 教學(xué)藝術(shù)的高境界
第三節(jié) 教學(xué)藝術(shù)家的養(yǎng)成
主要參考書(shū)目
后記