基業(yè)長青的靈魂

　　本書闡述的立體基礎(chǔ)教育不是解說理論和立體構(gòu)成的。對自然物、人工物進(jìn)行觀察及實(shí)際接觸材料、用自己的手去嘗試造型，我們強(qiáng)調(diào)在這樣的行為過程里運(yùn)用自己的五官鍛煉立體造型感覺，以訓(xùn)練就像聽到立體所發(fā)出的聲音一樣的感性為目的。在這里，我們可以找到以感性為基礎(chǔ)的立體基礎(chǔ)教育目的。此外，通過具體制作和體驗(yàn)基礎(chǔ)造型，有利于培養(yǎng)合理認(rèn)識事物結(jié)構(gòu)及構(gòu)成方式，以及對它們的綜合把握的能力，最終這些體驗(yàn)會成為具有獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)作感覺的源泉。此外，通過不斷地實(shí)踐與積累，可以產(chǎn)生對立體造型的不同嗜好性及舒暢的立體造型表現(xiàn)的共通認(rèn)識。 在通過手工技術(shù)實(shí)踐對立體進(jìn)行體驗(yàn)的過程中，會有很多感動和發(fā)現(xiàn)，通過這些體會我們從中逐漸地理解“美”的要素、培養(yǎng)綜合的造型能力。通過教育我們不單是要掌握設(shè)計(jì)過程中所必需的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力（想象力、創(chuàng)造力、造型力、表現(xiàn)力、企畫力、行動力、知識、技術(shù)），更重要的是設(shè)計(jì)教育要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的感性、生

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