英語教程預備級

　　英語教程預備級配套音帶3盤朗讀人：JohnMathis[美]HeatherInwood[英]MatthewStedman[英]本書是根據(jù)《五年制高等職業(yè)教育實用英語課程基本要求》和《普通高等?？茖W校英語課程基本要求》編寫的《英語教程》的預備級的配套教師用書，是針對低于《五年制高等職業(yè)教育實用英語課程基本要求》規(guī)定的入學要求的學生編寫的。本書遵循以話題為核心的編寫原則，力求在新的水平上復習、鞏固、加深和拓展學生已有的英語語言知識，加強英語基本技能訓練，努力培養(yǎng)學生綜合運用語言的實用能力，并增強學生自主學習的能力，提高綜合素質(zhì)，為學生順利開始《英語教程》的學習打好基礎。英語作為國際交流的主要工具之一的重要性，隨著國際交流和合作的日益擴大而受到人們的高度重視。作為一門必修的基礎課，高職英語是整個高職教育的有機組成部分。它應當以培養(yǎng)一線高級技術應用人才進行人際交往和對外應用技術合作交流所需的英語實用能力為主要目標。五年制高職教育的五年一貫制的特點和學生年齡小、可塑性強的優(yōu)勢，為合理設計、統(tǒng)籌安排，實現(xiàn)英語教學要求提供了有利有條件。《五年制高等職業(yè)教育實用英語課程基本要求》規(guī)定五年制高職英語教學前六學期為基礎英語教學階段，后四學期為專業(yè)英語教學階段?；A英語教學階段的前三學期應在初中英語教學的基礎上，強化基本技能訓練，鞏固、加深和拓展學生初中所學的語言知識，培養(yǎng)一定的英語實用能力，為后三學期的基礎英語語提高階段和專業(yè)英語教學階段的學習打好基礎。按照《五年制高等職業(yè)教育實用英語課程基本要求》的“立足實用、打好基礎、強化能力”的教學原則，根據(jù)一線高級技術應用人才在對外交流中所應處理的材料類型和交際任務以及應達到的語言能力的要求，教學內(nèi)容應強調(diào)實用性和針對性。本教材在編寫過程中，充分注意到：1.以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)英語實用交際能力為重點，處理好語言知識傳授和語言應用能力培養(yǎng)的關系。不以語法為綱，也不排斥必要的語法知識，以必須和夠用為度。練習設計主要著眼于培養(yǎng)語言應用能力。2.以話題為中心，組織各項基本技能訓練活動。話題主要選擇學生在學習過程中和今后職業(yè)崗位上所涉及的常用話題。以這些話題為中心，多側(cè)面、多層次地組織與之有關的語言材料，使學生有機會接觸、消化和積累與該話題有關的語言現(xiàn)象和語料，參與各種訓練活動，有效表達自己的思想和情感。3.語言材料的選擇，除了考慮不同學習階段的難易程度外，注重科學性、趣味性、適度的前瞻性，強調(diào)實用性和針對性；力求使教材體現(xiàn)“五年制、高職、實用”的特點。4.鞏固語言知識與提高語言應用能力相融并進。本冊教材在語言知識的安排、語言材料難度的確定、話題的選擇等方面，力圖貼近學生的實際水平，同時又通過語言知識和語言材料的處理方法、練習的設計、話題的拓展和在教學參考書中提出教學建議的途徑，力求在新的水平上，鞏固學生的語言知識，同時進一步提高語言應用能力。

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