新課堂英語(yǔ)

　　編寫(xiě)這本《新課堂英語(yǔ)》的想法最早源于傲文英語(yǔ)已多次組織的針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)。在培訓(xùn)地方英語(yǔ)教師的聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作能力，交流教授新教材，尤其是在國(guó)內(nèi)越來(lái)越普及的初中《新目標(biāo)英語(yǔ)》和高中新版人教版教材的方法和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)廣大教師和同學(xué)們迫切地需要一本專(zhuān)門(mén)針對(duì)課堂的英語(yǔ)口語(yǔ)指導(dǎo)書(shū)。針對(duì)培訓(xùn)，傲文英語(yǔ)的資深語(yǔ)言專(zhuān)家、中學(xué)教師、數(shù)位外籍專(zhuān)家一起編寫(xiě)了備受教師歡迎的課堂英語(yǔ)培訓(xùn)資料。這些資料中的很多內(nèi)容現(xiàn)在已成為世界知識(shí)出版社出版的本書(shū)的重要組成部分。的確，隨著國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)授課已經(jīng)成為課堂英語(yǔ)教學(xué)的趨勢(shì)。英語(yǔ)課堂用語(yǔ)正在逐步走向規(guī)范和口語(yǔ)化，并且側(cè)重以交際為主。教師用英語(yǔ)講課，對(duì)于建立良好的英語(yǔ)環(huán)境，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用起著至關(guān)重要的作用。而學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)范準(zhǔn)確的課堂英語(yǔ)，也可以自然輕松地養(yǎng)成科學(xué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。廣大教師迫切需要一本能夠指導(dǎo)教學(xué)并能糾正他們?cè)谡n堂上常犯的中式英語(yǔ)錯(cuò)誤的圖書(shū)。鑒于此，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合廣大教師和教育工作者的反饋，我們精心編撰了這本《新課堂英語(yǔ)》。本書(shū)分為“課堂英語(yǔ)”，“課外活動(dòng)”和“附錄”三個(gè)部分： “課堂英語(yǔ)”包括“課前”、“首次上課”、“課程導(dǎo)入”、“教學(xué)活動(dòng)”、“臨下課”、“課堂管理”、“教師評(píng)述”和“學(xué)生評(píng)價(jià)”八大板塊，其中穿插常用句式、一語(yǔ)多說(shuō)、情景會(huì)話(huà)和糾錯(cuò)一角等小模塊，向大家再現(xiàn)了英語(yǔ)課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中所用到的典型用語(yǔ)，其中既有學(xué)生和教師各自的獨(dú)白，也有師生之間的對(duì)話(huà)，充分體現(xiàn)了教學(xué)的靈活、生動(dòng)和互動(dòng)性。 “課外活動(dòng)”包括“做游戲”、“英語(yǔ)晚會(huì)”和“英語(yǔ)演講”三個(gè)板塊，教師可以在本書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的想法組織學(xué)生搞一些英語(yǔ)課外活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的順利開(kāi)展?！案戒洝狈譃椤靶υ?huà)”、“繞口令”、“教育教學(xué)術(shù)語(yǔ)”和“語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)”四個(gè)板塊。附錄里的“笑話(huà)”和“繞口令”是為了配合本書(shū)第一大部分的教學(xué)活動(dòng)的講解而添加的，僅起拋磚引玉的作用。而在附錄里列出了常見(jiàn)的教育教學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，則是為了方便廣大教師和同學(xué)，以期省去大家查閱大量工具書(shū)的辛苦。

暫缺《新課堂英語(yǔ)》作者簡(jiǎn)介