本書分為四大部分：第一部分，簡單地闡述了研究性學習的課程的理論，從學習的特點、內容、選題、評價、可行性、與高考的關系等多方面進行了討論，以提高對研究性學習意義的認識；第二部分，概括了物理學科的主要的思想方法，如：圖象法、整體分析法、隔離法、等效代換法、建立理想化模型法等；還歸納了進行研究性學習的一些常用的方法和手段。以提高學生利用科學的思想方法進行研究性學習的自覺性。第三部分，列舉了一些與物理學科關系密切的研究性學習的主題，并尋找了一些主題下的子課題，以便達到提供一種學習的模式，讓同學在進行研究性學習時參考，同時也擴大學生的知識面，拓展學生的學習空間，拓展學生的學習空間；第四部分，提供了一些研究性學習的專題報告，這些專題的報告對同學們進行研究性學習會起到很好的啟發(fā)作用。
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