中學數學教學導論

定　價：￥14.20

作　者：	朱水根王延文
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	全國中小學教師繼續(xù)教育專業(yè)課教材
標　簽：	初中其它

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ISBN：	9787504118400	出版時間：	2001-06-01	包裝：	簡裝本
開本：	205×140×30毫米	頁數：	412	字數：

內容簡介

　　全面推進素質教育，是當前我國現代化建設的一項緊迫任務，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步。實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”，提高教師素質，是全面推進素質教育的根本保證。開展中小學教師繼續(xù)教育，課程教材建設是關鍵。本書是我國高師院校教育類課程改革的一次有益的嘗試。本書以新的教學教育理論為指導，緊密結合中學教學實踐，對素質教育下的中學數學教育的目的、教學原則、教學方法和現代學習理論、數學思維、數學思想方法在中學數學教學中的應用作了深入的探索，對數學概念、命題與問題解決的教學和數學競賽進行了認真的研究，還對于中小學數學課外活動與教學教育實驗與命題技術作了富有啟發(fā)性的闡述。

作者簡介

暫缺《中學數學教學導論》作者簡介

圖書目錄

第一章中學數學教育的目的
第一節(jié) 中學數學教育的地位及作用
第二節(jié) 我國數學教育目的的變化與特點
第三節(jié) 我國中學數學教育存在的問題
第四節(jié) 我國數學教育改革動向
第二章中學數學教學的原則與方法
第一節(jié) 教學原則
第二節(jié) 教學方法
第三節(jié) 中學數學學習原則
第三章學習理論及其在數學教學中的應用
第一節(jié) 皮亞杰關于智力發(fā)展的階段理論
第二節(jié) 奧蘇伯爾的有意義言語學習理論及其在數學教學中的應用
第三節(jié) 布魯姆的目標教學理論及其在數學教學中的應用
第四節(jié) 加涅的認識累積理論及其啟示
第五節(jié) 波利亞的數學教育思想
第四章數學思維及其數學應用
第一節(jié) 數學思維的意義及特征
第二節(jié) 數學思維的品質
第三節(jié) 數學思維的邏輯方法
第四節(jié) 數學思維的基本成分
第五章中學數學能力
第一節(jié) 中學數學能力概述
第二節(jié) 思維能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 運算能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 空間想像能力的培養(yǎng)
第五節(jié) 解題能力的培養(yǎng)
第六節(jié) 數學語言能力的培養(yǎng)
第七節(jié) 數學自學能力的培養(yǎng)
第六章數學思想、方法與數學教學
第一節(jié) 什么是數學思想、方法
第二節(jié) 數學思想、方法的重要作用
第三節(jié) 中學數學思想、方法的內容
第四節(jié) 數學方法的教學
第七章數學概念、命題與問題解決教學
第八章中學數學競賽與數學教育
第九章中學生的數學課外活動
第十章數學教育實驗與命題方法
主要參考書目