小學(xué)語文課程與教學(xué)論

定　價：￥40.00

作　者：	吳忠豪
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	小學(xué)其他

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ISBN：	9787303071258	出版時間：	2004-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	447	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》編寫時力求突出以下幾點：一、鮮明的時代性。教材以2001年教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，闡述小學(xué)語文課程和教學(xué)的新觀念，小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)策略和方法、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)評價等等，力求將視線放在小學(xué)語文教學(xué)改革的最前沿，反映當(dāng)代語文教學(xué)改革的最新研究成果，概括先進(jìn)的小學(xué)語文教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗，以對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)改革起到正確的導(dǎo)向作用。二、“學(xué)”的方法規(guī)律研究。語文教學(xué)論應(yīng)該反映“教”和“學(xué)”兩方面的規(guī)律。學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主體，教師的“教”應(yīng)該著眼于學(xué)生的學(xué)”，“學(xué)”是“教”的主要依據(jù)，“教法”必須服從“學(xué)法”。本教材比較關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的研究，努力探索小學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動，深入研究學(xué)生識字、口語交際、閱讀和習(xí)作能力的形成規(guī)律。在研究學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律的基礎(chǔ)上，認(rèn)識教師的教法規(guī)律。三、實踐能力的培養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)論是一門理論和實踐結(jié)合非常緊密的課程。這門課程來源于小學(xué)語文教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)目的在于指導(dǎo)小學(xué)語文教學(xué)實踐，提高學(xué)員的教學(xué)實踐能力。因此理想的《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》應(yīng)該是：既要有相當(dāng)?shù)睦碚摳叨龋直仨毦o密結(jié)合小學(xué)語文的教學(xué)實踐活動，同時還要具有較強(qiáng)的實踐操作性。本教材編寫試圖在提高學(xué)生實際教學(xué)能力方面有所突破，盡可能多地運用教學(xué)案例，通過大量的典型案例的討論和實際的操作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中加深對理論的認(rèn)識，在應(yīng)用中溝通理論和實踐的聯(lián)系，促使學(xué)員能夠?qū)⒔虒W(xué)法理論更有效地運用于教學(xué)實踐之中。盡管在編寫過程中注意吸收新的研究成果和新鮮的教改經(jīng)驗，多次集體討論研究，集思廣益，但限于我們的水平，書中肯定有疏漏和錯誤之處。敬請使用這本教材的教師、學(xué)員提出寶貴意見，以便再版時修正。

作者簡介

暫缺《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》作者簡介

圖書目錄

第一章小學(xué)語文課程的性質(zhì)和任務(wù)
第一節(jié) 小學(xué)語文課程
第二節(jié) 小學(xué)語文課程的性質(zhì)
第三節(jié) 小學(xué)語文課程的任務(wù)
第二章小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)的涵義
第二節(jié) 小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)概述
第三節(jié) 現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念
第四節(jié) 現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和實施建議
第三章小學(xué)語文教材
第一節(jié) 語文教材的功能及編寫要求
第二節(jié) 小學(xué)語文教材的歷史概述
第三節(jié) 現(xiàn)行小學(xué)語文教材的介紹
第四節(jié) 語文課程資源的開發(fā)與利用
第四章小學(xué)語文教學(xué)的基本原則
第一節(jié) 語文教學(xué)和人文教育結(jié)合的原則
第二節(jié) 在語文實踐中掌握語文能力的原則
第三節(jié) 在語文能力培養(yǎng)過程中發(fā)展思維能力
第四節(jié) 聽、說、讀、寫能力和諧發(fā)展、互相促進(jìn)的原則
第五節(jié) 課內(nèi)語文教學(xué)與課外語文活動互相促進(jìn)的原則
第五章語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的發(fā)展
第一節(jié) 發(fā)展理論的概說
第二節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)與學(xué)生智力的發(fā)展
第三節(jié) 語文學(xué)習(xí)與情感態(tài)度的培育
第四節(jié) 語文學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成
第六章小學(xué)生語言學(xué)習(xí)和語感培養(yǎng)
第一節(jié) 小學(xué)生語言的學(xué)習(xí)
第二節(jié) 小學(xué)生語感的培養(yǎng)
第七章小學(xué)生語文能力
第一節(jié) 語文能力概述
第二節(jié) 語文能力的構(gòu)成
第三節(jié) 語文能力的形成和培養(yǎng)
第八章小學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法
第一節(jié) 語文學(xué)習(xí)方法概述
第二節(jié) 小學(xué)生識字的方法
第三節(jié) 小學(xué)生閱讀的方法
第四節(jié) 小學(xué)生習(xí)作的方法
第九章小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 語文教學(xué)設(shè)計概述
第二節(jié) 學(xué)期和單元教學(xué)設(shè)計
第三節(jié) 語文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計
第四節(jié) 課堂教學(xué)提問的設(shè)計
第五節(jié) 課堂板書的設(shè)計
第六節(jié) 語文課堂練習(xí)的設(shè)計
第十章識字教學(xué)
第一節(jié) 識字教學(xué)的意義和任務(wù)
第二節(jié) 識字教學(xué)的策略
第三節(jié) 識字教學(xué)的方法和過程
第四節(jié) 識字教學(xué)實驗
第十一章拼音、寫字教學(xué)
第一節(jié) 寫字教學(xué)的意義和目標(biāo)
第二節(jié) 寫字教學(xué)的策略
第三節(jié) 寫字教學(xué)的方法和過程
第四節(jié) 漢語拼音教學(xué)
第十二章閱讀教學(xué)
第一節(jié) 閱讀教學(xué)的意義和目標(biāo)
第二節(jié) 閱讀教學(xué)的策略
第三節(jié) 閱讀教學(xué)的方法
第四節(jié) 閱讀教學(xué)的過程
第五節(jié) 閱讀教學(xué)的主要實驗
第十三章習(xí)作教學(xué)
第一節(jié) 習(xí)作教學(xué)的意義和目標(biāo)
第二節(jié) 習(xí)作教學(xué)的策略
第三節(jié) 習(xí)作教學(xué)的過程
第四節(jié) 習(xí)作教學(xué)實驗舉例
第十四章口語交際教學(xué)
第一節(jié) 口語交際教學(xué)的意義和目標(biāo)
第二節(jié) 口語交際教學(xué)的策略
第三節(jié) 口語交際教學(xué)的方法
第四節(jié) 口語交際教學(xué)過程
第五節(jié) 口語交際教學(xué)實驗舉例
第十五章語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
第一節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的特征和目標(biāo)
第二節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的分類
第三節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計
第四節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
第五節(jié) 小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)
第十六章現(xiàn)代語文教學(xué)技術(shù)
第一節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)對語文課堂教學(xué)的影響
第二節(jié) 多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的運用
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的運用
第四節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題
第十七章小學(xué)語文教學(xué)評價
第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)評價概述
第二節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)評價實施
第三節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)評價的改革
后記