新課程

第一章 新課程評(píng)價(jià)的改革
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)
一、教學(xué)評(píng)價(jià)的涵義
二、教學(xué)評(píng)價(jià)的類型
三、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
四、新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)
第二節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革
一、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的界定
二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的類型與方法
第二章 語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
第一節(jié) 語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的和內(nèi)容
一、語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同內(nèi)容領(lǐng)域的評(píng)價(jià)
第二節(jié) 語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式和方法
一、課堂觀察
二、問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)驗(yàn)
三、作業(yè)或作品檢核
四、檔案袋評(píng)價(jià)
五、測(cè)驗(yàn)
六、活動(dòng)評(píng)定
第三章 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)
第一節(jié) 檔案袋評(píng)價(jià)的特點(diǎn)和功能
一、檔案袋評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
二、檔案袋評(píng)價(jià)的功能
第二節(jié) 學(xué)習(xí)檔案袋的建立
一、基本步驟
二、學(xué)習(xí)檔案袋的基本成分
第三節(jié) 學(xué)習(xí)檔案袋的類型
一、展示型學(xué)習(xí)檔案袋
二、成果型學(xué)習(xí)檔案袋
第四節(jié) 學(xué)習(xí)檔案袋的評(píng)定與結(jié)果報(bào)告
一、評(píng)定內(nèi)容
二、評(píng)定者的選擇
三、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
四、評(píng)定方式
五、評(píng)價(jià)結(jié)果的報(bào)告與交流
六、學(xué)習(xí)檔案袋交流方式
第四章 情境性評(píng)價(jià)
第一節(jié) 情境性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
一、情境性
二、全面性
三、針對(duì)性
四、多元性
五、發(fā)展性
六、開(kāi)放性
第二節(jié) 課堂教學(xué)情境評(píng)價(jià)
一、課堂教學(xué)情境評(píng)價(jià)的重要性
二、課堂教學(xué)情境評(píng)價(jià)的策略
第三節(jié) 任務(wù)情境評(píng)價(jià)
一、什么是任務(wù)情境評(píng)價(jià)
二、任務(wù)情境評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)與局限
三、任務(wù)情境評(píng)價(jià)的形式
四、任務(wù)情境評(píng)價(jià)的步驟
五、任務(wù)情境評(píng)價(jià)案例
第五章 小學(xué)語(yǔ)文測(cè)試法的改革
第一節(jié) 新課程對(duì)小學(xué)語(yǔ)文測(cè)試提出的要求
一、小學(xué)語(yǔ)文測(cè)試的目的
二、小學(xué)語(yǔ)文測(cè)試的形式
第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文測(cè)試題的編制
一、測(cè)試題的編制應(yīng)遵循的原則
二、編制測(cè)試題的類型
三、編制測(cè)試卷應(yīng)注意的問(wèn)題