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內(nèi)容簡介

　　人類潛能的概念在全世界家長、教育者和規(guī)劃者的思想觀念中都占據(jù)非常重要的位置。該書對這一概念進行了解釋。《人類的潛能》是謝弗勒學術活動中后期的一部力作，《人類的潛能》不僅在觀點上能夠給予你啟發(fā)，豐富你潛能概念的認識，幫助你對這一具有廣泛影響的概念進行哲學的反思，從而更好地開展教育工作，提升教育實踐的理性水平和責任意識。《人類的潛能》主要研究人類潛能的概念，是教育哲學領域的一篇短文。《人類的潛能》開篇是對人性的說明，意在說明人類潛能概念的實踐動機。接下機，《人類的潛能》要對這一概念進行分析性重構，闡明這種分析如何與一些經(jīng)驗事實相關聯(lián)。最后，《人類的潛能》對教育領域的政策制定進行解釋，反思理想的政策制定者的教育。在全書的各個部分，都強調(diào)人類的符號性、選擇、時間的連續(xù)性以及自主。

作者簡介

暫缺《人類的潛能：一項教育哲學的研究》作者簡介

圖書目錄

總序
譯者前言
人類潛能項目的說明
前言
中文版前言
致謝
導言：走向?qū)嵺`的理論
第一章人性與價值
一、實踐中的潛能及其神話
二、人性與潛能
三、規(guī)范性假設：價值研究與價值預設
第二章潛能：概念的框架
一、導言
二、哲學背景
三、潛能的重構
四、作為形成中的可能性的潛能
五、作為形成中的傾向性的潛能
六、作為形成中的能動性的潛能
七、潛能的三個概念之間的相互關系
第三章概念框架的應用與闡釋
一、導言
二、可能性與阻礙
三、潛能的傾向性與發(fā)展
四、能動性與選擇
五、結論：祛魅的潛能
第四章政策制定者的教育
一、導言
二、對技術的超越
三、政策與人
四、政策與反身性
五、政策與時間
六、政策、歷史與價值取向
索引