價值觀研究

前言
第一編 價值觀的一般理論
第一章 價值觀的元問題
一、價值觀的本質及其特征
1.價值觀的本質
2.價值觀本質研究的意義
3.價值觀的特征
二、價值觀的基本問題
1.價值觀基本問題的提出及其依據
2.價值觀基本問題的具體內容
三、價值觀的功能
1.社會價值觀的功能
2.個體價值觀的功能
第二章 價值觀理論的靜態(tài)分析
一、價值觀的類型
1.個體價值觀 群體價值觀 類價值觀
2.主導價值觀 非主導價值觀
3.政治價值觀 經濟價值觀 道德價值觀 生態(tài)價值觀 審美價值觀 宗教價值觀 人生價值觀
4.積極價值觀 消極價值觀
5.超前價值觀 適時價值觀 落后價值觀
6.傳統(tǒng)價值觀 當代價值觀
二、價值觀的集中表現(xiàn)形態(tài)
1.信念、信仰、理想
2.信念、信仰、理想與價值觀、價值觀念
3.信念、信仰、理想的相互關系
第三章 價值觀理論的動態(tài)分析
一、社會價值觀變化的基本規(guī)律
1.價值觀的破與立相結合的規(guī)律
2.核心價值觀的輻射與邊沿價值觀的聚合雙向互動的規(guī)律
3.核心價值觀的主導性與寬容性相統(tǒng)一的規(guī)律
4.價值目標的適時上升規(guī)律
二、價值觀的發(fā)生機制
1.個體價值觀的發(fā)生機制
2.群體價值觀的發(fā)生機制
三、個體價值觀形成發(fā)展的機制
1.個體價值觀形成發(fā)展的社會機制
2.個體價值觀形成發(fā)展的心理機制
第二編 價值沖突
第四章 價值沖突的必然性
一、價值沖突之整體透視
1.價值沖突的基本特點
2.價值沖突的原因分析
二、價值沖突的表現(xiàn)形式
1.價值沖突的基本形式
2.價值沖突的微觀形式
第五章 價值沖突的實質和功能
一、價值沖突的深層意蘊
1.從文化角度看價值觀念的沖突
2.從價值角度看價值觀念的沖突
3.從主體角度看價值觀念的沖突
二、價值沖突的功能
1.騷動與發(fā)展
2.無序與嬗變
3.困惑與覺醒
三、正確對待價值沖突
1.價值沖突的處理原則
2.價值沖突的消解機制
第三編 中國特色社會主義價值觀體系的構建
第六章 中國特色社會主義價值觀體系構建的相關研究
一、研究概況
1.中國特色社會主義價值觀的表述及內涵
2.中國特色社會主義價值觀體系的結構分析
3.中國特色社會主義價值觀體系的基本特征
4.中國特色社會主義價值觀體系的建設
二、中國特色社會主義價值觀體系構建的重要性及基本原則
1.中國特色社會主義價值觀體系構建的重要性
2.中國特色社會主義價值觀體系構建的基本原則
第七章 中國特色社會主義價值觀體系的構建
一、指導思想
1.馬克思的社會主義價值觀
2.鄧小平建設中國特色的社會主義價值觀
二、主導價值觀
1.問題的提出
2.集體主義：社會主義的主導價值觀
三、現(xiàn)代價值觀系統(tǒng)
1.政治價值觀
2.經濟價值觀
3.道德價值觀
4.生態(tài)價值觀
5.審美價值觀
6.人生價值觀
四、價值導向系統(tǒng)和價值取向原則
1.價值導向系統(tǒng)
2.價值取向原則
五、價值理想或目標系統(tǒng)
1.現(xiàn)實價值追求
2.終極價值目標
六、價值體系構建的途徑和檢測系統(tǒng)
1.價值體系的構建途徑
2.價值體系的檢測系統(tǒng)
第四編 個體價值觀的教育
第八章 加強個體價值觀教育的必要性
一、社會轉型時期價值觀的基本特點
1.轉型時期社會價值觀的基本特點
2.轉型時期個體價值觀的基本特點
二、個體價值觀教育的歷史與現(xiàn)狀
1.計劃經濟條件下價值觀教育的反思
2.價值觀教育兩面觀
三、正確處理價值觀教育中的若干關系
1.價值觀教育與價值觀基本問題
2.理性教育與非理性教育
3.顯性教育與隱性教育
4.教育過程的規(guī)范與自由
5.教育過程的先進性要求與廣泛性要求
第九章 價值觀培養(yǎng)的系統(tǒng)工程
一、學校教育
1.優(yōu)化既有校園環(huán)境
2.發(fā)揮課程教育優(yōu)勢
3.組織豐富多彩活動
4.提高共同教育水平
二、家庭教育
1.營造良好家庭氛圍
2.凈化家庭交往環(huán)境
3.提高言傳身教水平
三、社會教育
1.加強政府政策的積極調控
2.營造良好的社會文化氛圍
3.加強大眾傳媒的合理引導
4.建設新型的社區(qū)生活環(huán)境
5.加強職業(yè)教育
四、自我教育
1.在理論學習中理解
2.在情理交融中認同
3.在分析鑒別中選擇
4.在社會實踐中整合
第十章 價值觀教育評估
一、價值觀教育評估的目的意義及指標體系
1.價值觀教育評估的目的和作用
2.價值觀教育評估指標體系
二、價值觀教育評估的原則和方潑
1.價值觀教育評估的原則
2.價值觀教育評估的方法
3.價值觀教育評估的過程
主要參考文獻