走近錢(qián)守旺：感受數(shù)學(xué)課堂的魅力

定　價(jià)：￥21.00

作　者：	錢(qián)守旺
出版社：	福建教育
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	學(xué)校管理

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ISBN：	9787533443726	出版時(shí)間：	2006-03-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	258	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　從《走近錢(qián)守旺：感受數(shù)學(xué)課堂的魅力》的第一部分可以看出，錢(qián)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大膽改變教材的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力為學(xué)生營(yíng)造自主探究、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，從教學(xué)素材的選擇到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都顯示其高超的駕馭教材的能力。錢(qián)老師的課堂是智慧的課堂，更是富有活力的課堂。他的課堂既尊重教材，又超越教材；即自主探究，又適當(dāng)講授；既面向全體，又因材施教；既夯實(shí)基礎(chǔ)，又培養(yǎng)能力；既關(guān)注課內(nèi)，又適當(dāng)延伸。在他的課堂上我們經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生觀(guān)點(diǎn)的交鋒、智慧的碰撞，看到師生間無(wú)拘無(wú)束的情感交流，更可以看到他對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)有效的訓(xùn)練。《走近錢(qián)守旺：感受數(shù)學(xué)課堂的魅力》的第二部分選取他的16篇文章，觀(guān)點(diǎn)新穎，視角獨(dú)特，論證有力，材料翔實(shí)，讀后令人耳目一新。書(shū)中的附錄使得《走近錢(qián)守旺：感受數(shù)學(xué)課堂的魅力》內(nèi)容更加充實(shí)，對(duì)教師的指導(dǎo)意見(jiàn)更強(qiáng)。

作者簡(jiǎn)介

　　錢(qián)守旺，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，數(shù)學(xué)特殊教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，國(guó)家級(jí)骨干教師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)　附屬小學(xué)副校長(zhǎng)。教學(xué)風(fēng)格“穩(wěn)中求活，活中求實(shí)，實(shí)中求新，和諧自然”。近年來(lái)，足跡遍布全國(guó)各地，他精彩的示范課和報(bào)告深受老師們歡迎，被教師們親切地稱(chēng)為“有水平?jīng)]架子的特級(jí)教師?！?/div>

圖書(shū)目錄

第一部分　課堂教學(xué)實(shí)錄（預(yù)案）與評(píng)析
　九加幾
　平均分
　數(shù)學(xué)廣角
　毫米、分米的認(rèn)識(shí)
　秒的認(rèn)識(shí)
　等量代換
　年、月、日　
　比的意義
　小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
　分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)　
　植樹(shù)問(wèn)題
　長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算
　質(zhì)量單位、時(shí)間單位
　億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
　角的度量
　旅游中的數(shù)學(xué)
　約數(shù)和倍數(shù)的意義
　折線(xiàn)流統(tǒng)計(jì)圖
　確定位置　
　數(shù)字與編碼
第二部分　新課程背景下的教學(xué)探索
　新課程背景下如何理解與落實(shí)新課程目標(biāo)
　新課程背景下對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的反思
　新課程背景下對(duì)教材呈現(xiàn)方式的研究
　新課程背景下如何恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)教學(xué)情境
　新課程背景下如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
　新課程背景下如何開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源
　在新課程的課堂上教師應(yīng)該做什么
　新課程背景下如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
　新課程背景下如何組織好小組合作學(xué)習(xí)
　新課程背景下如何組織學(xué)生的探究學(xué)習(xí)
　新課程背景下如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)
　新課程背景下對(duì)算法多樣化的思考
　新課程背景下的預(yù)設(shè)與生成
　新課程背景下一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)
　走出新課程改革的誤區(qū)　
　新課程背景下對(duì)公開(kāi)課的討論
附錄1　數(shù)學(xué)新課標(biāo)的大方向應(yīng)當(dāng)肯定——訪(fǎng)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)組的有關(guān)負(fù)責(zé)人
附錄2　對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的反思與評(píng)價(jià)
后記