中國當(dāng)代教育家文存。楊福家卷

定　價：￥29.80

作　者：	袁振國
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	學(xué)校管理

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ISBN：	9787561745175	出版時間：	2006-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	16開	頁數(shù)：	223	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　中國是一個教育大國，理應(yīng)對全人類的教育作出自己的貢獻。在兩千多年的歷史文明進程中，中國也確實不斷為世界教育的進步貢獻自己的教育思想、教育制度和教育智慧。新中國成立以來，尤其是改革開放以來，中國教育發(fā)生了深刻變化，取得巨大成就，同時，也不斷涌現(xiàn)出新的教育思想、新的改革成就和新時代的教育定。我國一大批教育專家學(xué)者上下求索、大膽實踐，為教育發(fā)展出謀劃策，為教育改革殫精竭慮。他們的學(xué)術(shù)思想和教育實踐直接推動了我國的教育改革與發(fā)展，并將對今后的教育實踐與研究繼續(xù)產(chǎn)生深刻影響?；谏鲜鲈颍瑮罡＜宜@本關(guān)于“中國21世紀的高等教育”的書是一本必讀的書。實際上，這本書是一位中國學(xué)者，也是資深管理工作者的40年智慧、學(xué)識和向全球開拓的總結(jié)和體現(xiàn)。此書簡明扼要地闡述了自1949年新中國建立以來中國研究型大學(xué)的演變與發(fā)展，并闡明了研究型大學(xué)在當(dāng)今世界所承擔(dān)的重要責(zé)任。眾所周知，21世紀的中國經(jīng)濟正以令人驚嘆的速度在增長，楊福家在書中清晰地闡明了缺乏戰(zhàn)略性和預(yù)見性的速度是危險的觀點。因此，中國的研究型大學(xué)不權(quán)要成為指引知識進步的明燈，還要成為經(jīng)濟的發(fā)動機和誠信的燈塔！

作者簡介

　　楊福家，物理學(xué)家。1936年6月生于上海（籍貫浙江鎮(zhèn)海）。1991年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。1958年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)物理系，留校任教，1936年作為新中國派往西方國家的第一批學(xué)者，在丹麥進修。曾任復(fù)旦大學(xué)校長（1993-1999），中國科學(xué)院上海應(yīng)用物理研究所（原子核研究所）所長（1987-2001）。現(xiàn)任中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會副主席（2001年起），英國諾丁漢大學(xué)校長（Chancellor）（2001年起），寧波諾丁漢大學(xué)校長（2004年起）。同時任香港大學(xué)、馬來西亞拉曼大學(xué)、美國德州（達拉斯）大學(xué)顧問。著有《應(yīng)用核物理》、《原子核物理》、《原子物理學(xué)》，英文著作ModernAtomicandNuclearPhysics1996年由美國McGraw-Hill公司出版。自1995年起，被日本創(chuàng)價大學(xué)、美國紐約州立大學(xué)、香港大學(xué)、英國大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)、美國康涅狄克大學(xué)授予名譽博士學(xué)位。

圖書目錄

代前言：楊福家教授訪談錄
序/馮達旋
第一篇序篇
1.走近世界一流學(xué)府
2.世界華人的夢
第二篇知識經(jīng)濟與高等教育
1.知識經(jīng)濟的崛起
附錄一：有關(guān)知識經(jīng)濟的背景資料
附錄二：波士頓大學(xué)對經(jīng)濟的貢獻
附錄三：摩爾先生的預(yù)言誕生40年
2.“工業(yè)-大學(xué)聯(lián)合體”的出現(xiàn)
3.知識經(jīng)濟初見端倪
4.在英國獲學(xué)位
第三篇 21世紀的高等教育
1.高等教育八條準則
2.高等教育的跨世紀走向
3.關(guān)于復(fù)旦大學(xué)的辦學(xué)思路
4.進復(fù)旦50年
5.先生遠去緬懷長存
6.成功的關(guān)鍵在于教育的質(zhì)量
第四篇教書育人
1.教書育人，傳道授業(yè)
2.加強對青年的民族所節(jié)教育
3.中國是我心中的世界開始的地方
4.講真話，重道德，做一個堂堂正正的中國人
5.嚴懲作弊，毫不留情
6.致格致中學(xué)全體同學(xué)公開信
7.尊重知識，保護知識產(chǎn)權(quán)
第五篇融人國際潮流
1.漫談中外高等教育之差異
附錄一：美國SAT和AP考試
附錄二：2001年美國五大名校錄取新生SAT成績
2.關(guān)于大學(xué)的排名
附錄一：英國魯塞爾（Russell）集團成員名單
附錄二：美國大學(xué)聯(lián)盟（AAU）成員名單
附錄三：美國大學(xué)聯(lián)盟（AAU）成員名單
附錄四：2004年及2005年美國綜合大學(xué)排名
3.教育取決于人
4.一流大學(xué)點滴啟示
5.對中國高教發(fā)展的困惑
6.應(yīng)追求什么樣的一流？
7.從馮達旋教授看成功副校長的素質(zhì)
第六篇以學(xué)生為中心
第七篇大樓、大師與“大愛”
致謝