同學(xué)，咱們聊一聊虐待

　　父母、叔叔阿姨、爺爺奶奶以及老師等成年人在孩子的眼中代表著權(quán)威和安全，所以孩子信任他們。然而，當(dāng)成年人褻瀆了這種信任時(shí)我們?cè)撛趺崔k？有時(shí)，父母的“教誨”變成了毆打或謾罵；有時(shí)，叔叔阿姨的“親昵”舉動(dòng)讓你覺得別扭；還有的父母對(duì)子女百般呵護(hù)，卻從來(lái)不給他們提供自立的機(jī)會(huì)；有的家長(zhǎng)整天忙于自己的事情，長(zhǎng)時(shí)間地疏于照顧子女；有的子女因?yàn)楦杏X不到家長(zhǎng)的關(guān)愛，就利用各種機(jī)會(huì)和場(chǎng)合發(fā)泄情緒和怨氣……這本書分析了各種比較常見的虐待情況及其給青少年帶來(lái)的不良影響，包括解釋很多人對(duì)“虐待”的誤解，對(duì)身體虐待、情感虐待和性虐待給出了定義，鼓勵(lì)青少年自助和互助。書中幾位美國(guó)中學(xué)生經(jīng)歷虐待以及最后的解脫，生動(dòng)地說(shuō)明了這些問(wèn)題。雖然書中描述的是美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)象，但為我們的青少年提供了借鑒——起碼在陷入與成年人關(guān)系的困境時(shí)有所幫助，在遇到“狼外婆”時(shí)有備無(wú)患。而且，讓大家意識(shí)到，虐待不僅包括使得孩子感覺痛苦的行為，還包括孩子尚未意識(shí)到而在孩子的潛意識(shí)中產(chǎn)生很大影響的過(guò)分照顧。因?yàn)樗械呐按紩?huì)使青少年缺少真正的人文關(guān)懷，他們受傷的心理狀態(tài)可能在走人社會(huì)時(shí)成為取得成功的障礙。<

　　蘇珊·穆夫森，C．S．W．是紐約防止性侵犯特別工作組的成員，同時(shí)也是犯罪受害者咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)的顧問(wèn)。雷切爾·克蘭茲是美國(guó)青少年問(wèn)題專家，寫了很多有關(guān)青少年問(wèn)題的書。相關(guān)圖書