法律碩士聯(lián)考3年試題歸類詳解及知識清單

　　本書分為刑法學、民法學、法理學、中國憲法學和中國法制史5個部分；每一部分按照知識體系又大致分為3～6個專題。各專題大體按照大綱確定的章節(jié)順序，合并數(shù)個章節(jié)而設置，并保證每個專題的真題數(shù)大體相當。但在中國憲法學部分，由于“國家結構形式”方面的真題較多，為此單獨設置一個專題；在中國法制史部分沒有像大綱一樣對古代法制史部分按照時間順序安排專題，而是根據(jù)知識點的共同性確立專題，對古代法制史部分大體分為古代立法、古代民事和刑事制度、古代司法制度3個專題。每一專題下設“試題歸類詳解”、“考點歸納”和“仿真題自測”欄目，其中，“試題歸類詳解”中包括真題、答案、解析和知識清單。試題歸類詳解中的真題僅是2003年至2005年的試題。至于2000年至2002年的真題及其解析，則作為附錄放在各部分之后。真題大體按大綱確定的知識點順序排列；但中國法制史古代部分，在按相同知識點歸類的前題下，按歷史時間順序排列真題。在解析中，針對選擇題，盡量對每個選項都作分析；闡述理由盡量具體詳盡，如果有相關法條依據(jù)的，詳引相關法條的內容。如果數(shù)個選擇題考查內容一致的，在適當情形下，合并提供解析。對于主觀題，由于答案已經(jīng)相當明確，因而其解析大多側重于答題思路，甚至不予解析。知識清單是對有關真題涉及的知識點或者相關知識點進行說明。如果相關知識點已經(jīng)在解析中進行了充分闡述，則不單列知識清單；如果幾個真題涉及同一知識點或者類似點的，則在知識清單中合并說明?？键c歸納以表格形式出現(xiàn)。包括以下“列”：章、節(jié)、已考知識點、預測。表格中的章、節(jié)并不嚴格按照大綱確定的章、節(jié)設置。已考知識點包括知識點、真題和分值3個“子列”。

　　真題的重要性——考什么？如何考？難度多大？自2000年開始，法律碩士專業(yè)學位研究生入學全國聯(lián)考至今已經(jīng)進行了6年。這6年聯(lián)考對考生是如何考查的？考查什么？考查難度多大？能不能把握一些規(guī)律性的東西？找到這類問題答案的惟一途徑只能是歷年真題。編寫本書的目的就是通過分析、比較和研究歷年真題以回答上述問題，為考生指明高效復習、應試取勝的方向?！翱疾槭裁础笔侵缚荚嚤囟疾榈闹R點、可能考查的知識點、偶爾考查的知識點以及各類知識點在整個考試中大體所占比例。考過的知識點，可以在來年的考試中稍作修改再次出現(xiàn)，甚至原樣出現(xiàn)。千萬不要以為一個知識點已經(jīng)考查過了，以后就不會再出題了。比如，就“中央國家機關領導人員連續(xù)任職不得超過兩屆”這一知識點，在2000年綜合卷憲法選擇題2、2002年綜合卷多選題18、2003年多選題22和2004年多選題56中均進行了考查；再比如2005年刑法單選題2，完全脫胎于2001年單選題2和2002年單選題2。知識點可以從多個角度把握，所以來年的考試有可能換個角度對同一知識點進行考查。把握“考查什么”有助于我們合理分配時間，將有限的時間用在最值得關注的知識點上?！叭绾慰疾椤笔侵冈摽荚囀褂媚男╊}型，各種題型的特點是什么。了解“如何考查”有助于我們在復習時有針對性地把握具體知識點。比如，對于可能采用選擇題進行考查的知識點，我們側重于理解，而不是死記；而對于可以采用主觀題進行考查的知識點，我們不僅需要理解、識記，還必須研究該知識點在何種情形下、被怎樣考查時運用以及具體如何運用?！翱疾殡y度”是指該考試對特定知識點考查的深度和廣度。對于考查難度不大的知識點，我們沒有必要與之“糾纏”；但對于難度較大的，我們必須集中精力吸收消化。一句話，把握真題，做到心里有數(shù)，會使復習取得事半功倍的效果。本書結構說明本書分為刑法學、民法學、法理學、中國憲法學和中國法制史5個部分；每一部分按照知識體系又大致分為3～6個專題。各專題大體按照大綱確定的章節(jié)順序，合并數(shù)個章節(jié)而設置，并保證每個專題的真題數(shù)大體相當。但在中國憲法學部分，由于“國家結構形式”方面的真題較多，為此單獨設置一個專題；在中國法制史部分沒有像大綱一樣對古代法制史部分按照時間順序安排專題，而是根據(jù)知識點的共同性確立專題，對古代法制史部分大體分為古代立法、古代民事和刑事制度、古代司法制度3個專題。每一專題下設“試題歸類詳解”、“考點歸納”和“仿真題自測”欄目，其中，“試題歸類詳解”中包括真題、答案、解析和知識清單。試題歸類詳解中的真題僅是2003年至2005年的試題。至于2000年至2002年的真題及其解析，則作為附錄放在各部分之后。真題大體按大綱確定的知識點順序排列；但中國法制史古代部分，在按相同知識點歸類的前題下，按歷史時間順序排列真題。在解析中，針對選擇題，盡量對每個選項都作分析；闡述理由盡量具體詳盡，如果有相關法條依據(jù)的，詳引相關法條的內容?！绻麛?shù)個選擇題考查內容一致的，在適當情形下，合并提供解析。對于主觀題，由于答案已經(jīng)相當明確，因而其解析大多側重于答題思路，甚至不予解析。知識清單是對有關真題涉及的知識點或者相關知識點進行說明。如果相關知識點已經(jīng)在解析中進行了充分闡述，則不單列知識清單；如果幾個真題涉及同一知識點或者類似點的，則在知識清單中合并說明?？键c歸納以表格形式出現(xiàn)。包括以下“列”：章、節(jié)、已考知識點、預測。表格中的章、節(jié)并不嚴格按照大綱確定的章、節(jié)設置。已考知識點包括知識點、真題和分值3個“子列”。知識點子列通過盡可能少的字概括相關真題考查的知識點。如果真題為案例分析題，則對所有相關知識點都予以說明。真題子列說明真題的出處，包括年度、題型、題號。其中“單”指單項選擇題，“多”指多項選擇題，“任”指不定項選擇題，“比”指比較下列概念題，“名”指名詞解釋題，“法”指法條分析題，“辨”指辨析題，“析”指分析題，“案”指案例題，“論”指論述題。預測子列除指明相關知識點的考查可能性系數(shù)外，對特別注意點也作了簡略說明。其中考查可能性系數(shù)根據(jù)考查次數(shù)具體確定：考查可能性系數(shù)等于考查次數(shù)，但考查次數(shù)為2～4的，如果2004年、2005年均未考查的，減1確定考查可能性次數(shù)，而2004年、2005年均考查過的，則加1確定。計算考查次數(shù)時，一般不考慮2000年。根據(jù)上述規(guī)則確定考查可能性系數(shù)，并根據(jù)該知識點在知識體系中的地位，對考查可能性系數(shù)加以適當調整。考查可能性系數(shù)只表明該知識點重復考查的可能性大小，并不意味著考查可能性系數(shù)為O或1的知識點不會考查。仿真題參照“試題歸類詳解”中的真題擬制，并提供答案及其解釋。本書使用說明關于本書的使用方法，考生可將之當做單元練習題。當系統(tǒng)復習完某一個專題后，考生可拿出本書相應專題的試題做一做，以測試自己的復習效果。請務必注意，在作答本書的試題時，要堅持獨立思考、自主分析，自己作出解答，然后才去對照答案，而不應該自覺或不自覺地先看答案；否則，真題作為練習題的功用會打不小的折扣。此外，在對照答案時，對于自己作答正確的，也要參考一下解析，看一看自己是否雖然做對了答案，但解題思路和依據(jù)卻不正確；對于做錯的題目，則要對照題解好好總結一下癥結之所在。作為命題成果的集合，本書中的試題還可以反復練習以便考生揣摩試題的題型套路及解題技巧?？忌鷮Ρ緯褂弥械娜魏我蓡柣蛘吲u意見可以在中國1考網(wǎng)（www．1kao．net）或北京萬國網(wǎng)站（www．wanguosch001．net）法碩論壇中提出，也可以將意見發(fā)到jihong@vip．163．com。編者2005年4月