物理教育學

定　價：￥5.10

作　者：	喬際平/等
出版社：	江西教育出版社
叢編項：
標　簽：	科教工具書

ISBN：	9787539211763	出版時間：	1992-07-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	320	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　內(nèi)容簡介本書是一本物理教育學理論專著作者在研究物理教學和物理教育二者關(guān)系的基礎(chǔ)上，力求清晰地闡述物理教育的一些基本理論問題：并以物理學的內(nèi)容、特點、方法為基點。運用教育科學的有關(guān)理論，以及馬克思主義的哲學和美學、信息論、控制論和邏輯學等相關(guān)學科的觀點，具體分析了物理教育過程提出了在物理教學中如何落實德育、智育、美育和勞動技術(shù)教育的途徑和方法本書的主要特點是：重視從理論上說明問題，概念明晰、邏輯嚴謹、內(nèi)容充實、材料具體、思路開闊提出了許多富有新意的見解同時又密切結(jié)合物理學科的特點與我國物理教育教學的實際不泛空談具有理論性與實踐性

作者簡介

暫缺《物理教育學》作者簡介

圖書目錄

     目錄
   緒論
   第一章物理教育學的基本理論
    第一節(jié) 物理教育學的性質(zhì)、特征與研究對象
    第二節(jié) 物理教育的目的、任務(wù)
    第三節(jié) 物理教育的原則
    第四節(jié) 物理教育學的研究方法
    第五節(jié) 物理教育學的基本結(jié)構(gòu)
   第二章物理學的內(nèi)容、特點與方法
    第一節(jié) 經(jīng)典物理學
    第二節(jié) 近、現(xiàn)代物理學
    第三節(jié) 物理學的特點
    第四節(jié) 物理學的科學方法
    第五節(jié) 物理學的科學思維
   第三章物理教育過程與方法
    第一節(jié) 物理教育中的認知過程
    第二節(jié) 物理教育中的信息過程
    第三節(jié) 智力因素及其作用
    第四節(jié) 非智力因素及其作用
   第四章物理教材
    第一節(jié) 物理教材的作用與結(jié)構(gòu)
    第二節(jié) 物理教學大綱
    第三節(jié) 物理教材的編寫原則
    第四節(jié) 物理教材的評價
   第五章物理知識的教學
    第一節(jié) 物理知識教學概述
    第二節(jié) 物理概念及其教學
    第三節(jié) 物理規(guī)律及其教學
    第四節(jié) 物理實驗的教學
   第六章物理教育過程中的能力與技能
    第一節(jié) 關(guān)于能力與技能的綜述
    第二節(jié) 物理教育中的能力發(fā)展規(guī)律
    第三節(jié) 能力的培養(yǎng)規(guī)劃與測量
    第四節(jié) 物理實驗?zāi)芰εc技能
   第七章德育
    第一節(jié) 物理教育中德育的必然性與一般內(nèi)容
    第二節(jié) 辯證唯物主義教育
    第三節(jié) 情感因素
    第四節(jié) 興趣與意志
    第五節(jié) 人格因素
   第八章美育
    第一節(jié) 物理學的美學本質(zhì)
    第二節(jié) 物理學的簡單美
    第三節(jié) 物理學的對稱美
    第四節(jié) 物理學的和諧美
    第五節(jié) 物理教學中的美育
   第九章勞動技術(shù)教育
    第一節(jié) 勞動技術(shù)教育綜述
    第二節(jié) 物理學和社會生產(chǎn)力的發(fā)展
    第三節(jié) 物理學發(fā)展過程中的勞動
   第十章物理教育過程中的學生
    第一節(jié) 學生在物理學習過程中的心理特征
    第二節(jié) 學習物理過程中學生的心理障礙
    第三節(jié) 物理學習的類型與原理
   第十一章物理教育過程中的教師
    第一節(jié) 物理教師的職業(yè)特點和心理特征
    第二節(jié) 物理教師的基本素質(zhì)
    第三節(jié) 物理教師的知識結(jié)構(gòu)
    第四節(jié) 物理教師的能力結(jié)構(gòu)
   主要參考書目