新大綱大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)單詞立體化速記

　　本書體現(xiàn)了下述記憶特點(diǎn)：1.立體化。有關(guān)詞匯記憶的著述往往介紹一種方法，采取單一途徑，方法似乎很詳盡，但不實(shí)用；此書則恰恰相反，多種多樣的方法并舉，好比動(dòng)用各種武器去攻擊某一目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)四級(jí)單詞進(jìn)行立體化的轟炸，更具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值。2.板塊分割。從多的英語(yǔ)單詞被切割成不同的板塊，整個(gè)英語(yǔ)四級(jí)單詞被交叉重復(fù)，啟迪記憶。整個(gè)英語(yǔ)四級(jí)單詞被“縱橫”切割，分來(lái)割去，化整為零，各個(gè)擊破。3.多媒體性。整個(gè)英語(yǔ)四級(jí)單詞不但被切成不同的板塊，而且每一板塊的記憶都具有各自的媒體性。4.新開拓。各板塊的開辟，除傳統(tǒng)的同義詞、反義詞外，大都是新板塊的開辟。這些詞匯板塊都是目前同類書中未曾系統(tǒng)開發(fā)的領(lǐng)域。書中的一些超級(jí)記憶法探索了英語(yǔ)單詞本身的奧秘。5.統(tǒng)觀性。對(duì)本書做過一次巡視之后，諸般方法并用，學(xué)習(xí)者對(duì)整個(gè)英語(yǔ)四級(jí)界定詞匯在興趣中便可收入囊中。6.快節(jié)奏。由于本書的多板塊性、多媒體性、多趣味性、和立體化效果，學(xué)習(xí)記憶起來(lái)給人一種快節(jié)奏感，使讀者仿佛在詞匯的海洋里輕快“遨游”。

暫缺《新大綱大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)單詞立體化速記》作者簡(jiǎn)介