釣靴子

　　俗說(shuō)說(shuō)“三歲看老”，嬰幼兒時(shí)期形成的品質(zhì)對(duì)人的和生都會(huì)有影響，人初來(lái)到這個(gè)世界上，就好比一第白紙，開(kāi)始畫什么、涂什么顏色，肯定會(huì)影響到以后，嬰幼兒時(shí)期也是孩子身體成長(zhǎng)、智力開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期，因此早期的開(kāi)發(fā)教育，每位家長(zhǎng)都特別重視?！多洁叫芟盗袇矔?shū)》是一套培養(yǎng)孩子好品質(zhì)，好習(xí)慣的書(shū)，通過(guò)嬰幼兒和可愛(ài)的嘟嘟交朋友，通過(guò)生動(dòng)的故事，有趣的游戲，使孩子在玩耍中受到德育和智育的熏陶。比如您的孩子領(lǐng)不求甚玩或挑食，比如您希望孩子有禮貌、講衛(wèi)生、希望您的孩子變得更聰明……您不妨讓孩子看看嘟嘟熊是怎么做的，他會(huì)為您的孩子做出榜樣。嘟嘟熊是一只毛茸茸的、可愛(ài)的小熊。他從1998年一問(wèn)世就深受嬰幼兒和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，他的系列故事曾經(jīng)在《嬰兒畫報(bào)》和《幼兒畫報(bào)》連載，在中央電視臺(tái)播出，并且在2003年，中國(guó)少年兒童新聞出版總社還出版了專門的畫刊：：《嘟嘟熊》畫報(bào)?，F(xiàn)在，嘟嘟戲院熊已經(jīng)成為我國(guó)嬰幼兒和家長(zhǎng)所熟知的形象。本書(shū)的故事中除去可愛(ài)的嘟嘟熊，還有他的朋友毛毛球，小豬肥肥、小猴淘淘、小鼠包包、小龜哈哈，他們都會(huì)給您的孩子帶來(lái)快樂(lè)。下面，我們來(lái)講講，怎么樣指導(dǎo)您的孩子來(lái)閱讀這些故事。常常有這種情況，孩子把書(shū)拿到手時(shí)，翻翻書(shū)里面的圖畫，看看里面的故事，就覺(jué)得沒(méi)什么可愛(ài)的了，很快就把書(shū)拋到一邊，有的家長(zhǎng)也反映；孩子看收耐性不長(zhǎng)，一本書(shū)買到家里，好像沒(méi)怎么翻，就沒(méi)興趣了這種囫圇吞棗的方式很不好，長(zhǎng)期下去，會(huì)讓您的孩子養(yǎng)成一種“缺乏耐心，懶于動(dòng)腦”的習(xí)慣。其實(shí)輔導(dǎo)孩子閱讀，還是很有文章的，培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣也很重要。在此我們向您提供一些簡(jiǎn)單的閱讀方法，代您參考。1在講故事之前，可以先讓您的孩子看圖畫，順便說(shuō)一句，本書(shū)的畫面是很有特色的，它是繪畫者是著名的兒童畫畫家、國(guó)際安徙生美術(shù)提名獎(jiǎng)獲得者吳帶生、圖畫中嘟嘟熊是毛茸茸的，畫得尤為精細(xì)，這在一般的兒童畫中很少見(jiàn)，在您和您的孩子欣賞這些美麗圖畫時(shí)，您可以向孩子提問(wèn)，比如；畫上都有哪些小動(dòng)物啊？他們都在干什么?。孔尯⒆涌串?，一方面是為孩子聽(tīng)故事做準(zhǔn)備，時(shí)也是在調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓他多動(dòng)腦筋，從一開(kāi)始就參與進(jìn)來(lái)。2看完圖畫以后，家長(zhǎng)就可以給孩子朗讀這個(gè)故事了，這里強(qiáng)調(diào)“朗讀”不光是為了講故事，還想請(qǐng)家長(zhǎng)注重“培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力”。因此家長(zhǎng)在朗讀前，最好要事先做準(zhǔn)備，這樣就能做到繪聲繪色、有感情的朗讀了，這樣不僅可以感染孩子，而且可以潛移默化地讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)。3家長(zhǎng)把故事講完一遍，孩子對(duì)整個(gè)故事大致有了了解，家長(zhǎng)就可以和孩子采用“接龍講故事”的方法，讓孩子也參與進(jìn)來(lái)，即；家長(zhǎng)講一句，讓孩子接著講一句，兩人合作，共同把故事講守然講故事的過(guò)程中，家長(zhǎng)右以適當(dāng)做些提問(wèn)，根據(jù)孩子的年齡和水平，對(duì)孩子可能不理解的地方，可以作些解釋。4等孩子對(duì)故事完全熟悉了，就可以讓孩子自己試著把整個(gè)故事講出來(lái)，年齡小的孩子如開(kāi)始不能一下子講下來(lái)，家長(zhǎng)可以采取提問(wèn)的方式，問(wèn)一句，孩子講一句，完全能講出來(lái)的，還可以讓孩子合上書(shū)，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，這樣做的目的，不僅可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，還可以鍛煉孩子的記憶力。5在輔導(dǎo)孩子讀書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的提問(wèn)是很重要的。不可以結(jié)合故事的內(nèi)容提問(wèn)，還可以用提問(wèn)的方式，對(duì)孩子進(jìn)行品德方面的教育，比如問(wèn)問(wèn)孩子，向嘟嘟熊學(xué)什么呀？誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做錯(cuò)了??？等等。多提問(wèn)，多問(wèn)為什么，可以鼓勵(lì)孩子多思考，激發(fā)孩子的主動(dòng)性。在每個(gè)故事后面，還都設(shè)置了游戲，家長(zhǎng)可以和孩子一起做游戲，在游戲中回味故事，在游戲中鍛煉頭腦，從游戲中得到快樂(lè)。希望您的孩子喜歡這本書(shū)。希望您的孩子成為嘟嘟熊的好朋友。

　　葛冰，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，著名兒童文學(xué)作家。許多童話被改編成動(dòng)畫片，影響較大的有《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《小糊涂神》等，有數(shù)十篇作品獲獎(jiǎng)，其中低幼兒作品《梅花鹿的角樹(shù)》獲宋慶齡基金會(huì)文學(xué)大獎(jiǎng)。吳帶生，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，多年來(lái)創(chuàng)作了大量?jī)和x物插圖。其中《科學(xué)王國(guó)里的童話》《一只紅氣球》、《三間樹(shù)葉房子》、《吳帶生的畫》等數(shù)十部作品有國(guó)內(nèi)外展出并獲獎(jiǎng)。2002年榮獲國(guó)際安徙生美術(shù)提名獎(jiǎng)。