教育與心理研究方法

定　價：￥21.00

作　者：	劉電芝
出版社：	西南師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育研究

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ISBN：	9787562117896	出版時間：	1997-10-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	443	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教育與心理研究方法》將教育與心理研究方法聯(lián)系起來進行探討，這是由于教育與心理學科實屬緊密聯(lián)系的兩門學科，在研究方法上更是彼此相通。且兩者聯(lián)系起來介紹，有利于兩門學科研究的取長補短。一方面，心理研究方法在教育研究中的滲透，能促使教育研究進一步科學化、精密化；另一方面，心理與教育研究相結合，有助于加強心理學研究的應用，發(fā)揮其為教育服務的功能。

作者簡介

　　劉電芝，1955年7月生。心理學博士?，F(xiàn)任西南師范大學教科院教授，全國課程專業(yè)委員會委員，重慶市心理學會常務理事，重慶市家庭教育研究會理事。主要成果：主持或主研了《普通小學課程教材改革的研究》、《女中學生現(xiàn)代素質(zhì)的探索與培養(yǎng)研究》等4項國家“八五”哲學社會科學重點課題和國家教委課題。發(fā)表論文60余篇，獨撰和參編專著與教材10多本，主編和副主編的《教育與心理研究方法》、《教學心理學》分別獲重慶市首屆社科優(yōu)秀成果三等獎和一等獎，并同獲重慶市優(yōu)秀圖書獎。

圖書目錄

序
前言
第一章緒論
第一節(jié) 掌握教育與心理研究方法的意義
一、方法的發(fā)展推動了教育、心理理論的發(fā)展
二、方法的發(fā)展推動了教育實踐的研究
三、方法的學習可提高科研水平
第二節(jié) 教育與心理研究的基本準則與特征
一、教育、心理科學研究的基本準則
二、教育、心理科學研究的基本特征
第三節(jié) 教育與心理研究方法的層次與類別
一、教育、心理研究方法的層次
二、教育、心理研究方法的類別
第四節(jié) 教育科學研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
一、教育科學研究的歷史
二、我國教育科學研究現(xiàn)狀
三、教育科學研究發(fā)展趨勢
第二章教育與心理科學研究的基礎知識
第一節(jié) 基本概念辨析
一、被試
二、變量
三、操作定義
四、隨機
五、誤差
六、定性研究與定量研究
七、測量與測驗
八、抽樣與樣本
九、信度與效度
第二節(jié) 教育與心理統(tǒng)計基礎
一、教育、心理統(tǒng)計概述
二、教育、心理統(tǒng)計的特征量
三、幾種常用統(tǒng)計檢驗方法
四、回歸分析
五、方差分析
第三章教育與心理科學研究的基本過程
第一節(jié) 科研課題的確立
一、選擇課題的重要性
二、選擇課題的基本標準
三、選擇課題的方法
四、科研課題的論證
第二節(jié) 教育與心理文獻的查閱與獲得
一、查閱教育、心理文獻的重要意義
二、如何查閱教育與心理文獻
三、研讀文獻的基本要領
第三節(jié) 研究假設的構建與驗證
一、研究假設的構建
二、研究假設的驗證
第四節(jié) 教育與心理科研論文的撰寫
一、撰寫科研論文的基本原則
二、科研論文的類型
三、科研論文的寫作結構與要求
四、投稿的技巧
……
第四章經(jīng)驗總結法
第五章文獻法
第六章觀察法
第七章調(diào)查法
第八章比較研究法
第九章個案研究法
第十章測量法
第十一章實驗法
第十二章研究方法的綜合運用——典型安全分析
統(tǒng)計用表
主要參考文獻