少數民族學生心理發(fā)展與教育研究

　　第一章　智力概念與智力發(fā)展的跨文化研究早期人類學家關于智力的幾種觀點智力概念的文化特性對不同文化群體智力差異的兩種歸因模式漢、藏、東鄉(xiāng)族中學生智力觀的比較研究漢、藏、回、東鄉(xiāng)族兒童智力發(fā)展比較研究第二章　雙語兒童漢語句型理解水平的比較研究雙語兒童漢語句型與語義理解研究路徑與方法結果統(tǒng)計分析問題分析與討論第三章　影響藏族雙語兒童學習的因素研究雙語的相關概念及理論綜述藏族兒童智力發(fā)展水平的文化生態(tài)學研究雙語兒童的認知方式及與其學業(yè)成績關系研究師生認知方式互動與學業(yè)成績的關系研究雙語社會文化背景與學業(yè)成績關系研究雙語態(tài)度、動機、歸因與漢語文成績的關系第四章　雙語社會與雙語態(tài)度研究雙語現象的社會人類學分析雙語態(tài)度及其研究策略藏族雙語人雙語態(tài)度研究第五章　影響藏族大學生文化認同因素研究藏族大學生藏、漢族文化認同影響因素研究的意義文化認同及其研究現狀影響藏族大學生文化認同因素研究的程序藏族大學生文化認同研究結果分析影響藏族大學生文化認同因素的理論分析第六章　初中生自尊的跨文化研究初中生自尊的跨文化研究意義及歷史回顧初中生自尊結構的模式建構藏、回、漢初中生自尊的特征及主要影響因素初中生自尊的結構、特征及主要影響因素初中生自尊的特點與教育第七章　漢族、回族高中生生涯發(fā)展與學業(yè)成就關系研究高中生生涯發(fā)展與學業(yè)成就關系研究概況生涯發(fā)展的概念及理論漢族、回族高中生生涯發(fā)展與學業(yè)成就關系研究路徑漢族、回族高中生生涯發(fā)展與學業(yè)成就關系研究結論雙族、回族高中生生涯發(fā)展與學業(yè)成就關系分析漢族、回族高中生生涯發(fā)展特點的啟示第八章　初中生應對方式的跨文化研究初中生應對方式的跨文化研究的意義及歷史初中生應對方式的跨文化研究對象與量表編制初中生應對方式的跨文化研究的結論初中生應對方式的跨文化分析初中生應對方式的研究結論及教育建議第九章　漢族、回族、藏族和維吾爾族大學生心理健康觀和心理健康狀況比較研究心理健康的概念及理論心理健康問卷的編制四個民族大學生心理健康觀與心理健康狀況研究結論分析心理健康觀因素和心理健康狀況的路徑分析四個民族大學生心理健康狀況的思考參考文獻

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