科技活動創(chuàng)造教育原理與設計

定　價：￥9.00

作　者：	劉炳升主編
出版社：	南京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787810473170	出版時間：	1999-04-01	包裝：	膠版紙
開本：	小32開	頁數(shù)：	203	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本系列教材共4冊，第一冊為科技活動創(chuàng)造教育原理與設計，第二冊為物理科技活動分冊，第三冊為化學科技活動分冊，第四冊為生物科技活動分冊。著作者力求使本書有如下的幾個特點：1.從現(xiàn)代科學技術的發(fā)展和教育觀的變化出發(fā)，論述科技活動創(chuàng)造教育的意義及目標，介紹科學發(fā)現(xiàn)、技術創(chuàng)新的主要方法和科技活動的教學設計的思路，提供利用科技活動環(huán)境、教具和現(xiàn)代教育技術進行創(chuàng)造教育的途徑，探討科技活動中學生創(chuàng)造力的心理機制及其測量、評價方法。2.挖掘開發(fā)創(chuàng)造教育的功能。無論是理論的闡述、活動內(nèi)容的選取，還是活動過程的教學設計，都力求理論聯(lián)系實際，拓寬創(chuàng)造教育的思路。3.提供內(nèi)容豐富、形式多樣的活動課題；有趣味實驗表演和專題演講，有環(huán)境調查、自然觀察和室外的科技活動，有應用玩具的探索活動和小發(fā)明創(chuàng)造活動，不有“黑箱探索‘和小型實踐科研訓練等課題。

作者簡介

　　劉炳升，1930年生于貴陽市?，F(xiàn)任南京師范大學物理系教授，兼任中國教育學會物理教學專業(yè)委員會副理事長。主要從事科學普及教育研究和物理教學論、物理實驗教學及研究工作。獲國務院特殊貢獻津貼、國家教委普通高校優(yōu)秀教學成果獎、全國優(yōu)秀科技輔導員等獎勵。曾任世界銀行貸款”理科實踐教學和低成本實驗”研討班、“師范教育發(fā)展項目“物理教育國家級研討班中方主持人，曾參加中國和印度科技活動和科技教育展品學術交流會、中日美物理教育研討會，現(xiàn)為江蘇省科技講師團成員，南京市科技講師團成員。在中小學科技活動和物理實驗活動研究領域出版論著、音像教材近10部，發(fā)表論文40余篇。

圖書目錄

第一章創(chuàng)造教育——時代的呼喚
第一節(jié) 現(xiàn)代科學技術發(fā)展的回顧及展望
第二節(jié) 素質教育與創(chuàng)造教育
第二章科技活動與創(chuàng)造教育
第一節(jié) 科技活動的特點
第二節(jié) 科技活動與創(chuàng)造教育
第三節(jié) 科技活動創(chuàng)造教育的目標
第三章科學業(yè)發(fā)現(xiàn)和技術創(chuàng)新的主要方法
第一節(jié) 科學發(fā)現(xiàn)的主要方法
第二節(jié) 技術創(chuàng)新的主要方法
第四章科技活動創(chuàng)造教育的組織與管理
第一節(jié) 科技活動的類型
第二節(jié) 科技活動小組的組織與管理
第五章科技活動的創(chuàng)新造教學設計
第一節(jié) 教學設計原理概要
第二節(jié) 科技活動教學設計的基本方法
第三節(jié) 現(xiàn)代科學技術系列講座的設計
第四節(jié) 趣味理科學實驗表演的設計
第五節(jié) 室外競賽性科技活動的設計
第六節(jié) 生物學科科技活動的設計
第七節(jié) 高中物理小型實驗課題研究活動的設計
第六章科技活動創(chuàng)造教育平臺
第一節(jié) 自然環(huán)境和生活環(huán)境的利用
第二節(jié) 運用和開發(fā)現(xiàn)代化的教學媒體
第三節(jié) 開發(fā)自制具和玩具的創(chuàng)造教育功能
第四節(jié) 隨手取材開展小型實驗課題研究示例
第七章科技活動中學生創(chuàng)造力的心理機制和測量評價
第一節(jié) 創(chuàng)造力的心理機制
第二節(jié) 科技活動中創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第三節(jié) 學生創(chuàng)造力的測驗與評價
結束語