回歸生活的中小學教育評價

專題一超越分數(shù)
一.中小學教育評價的實際情況
1.經(jīng)濟的發(fā)展足以滿足新課程的需要了嗎？
2.社會對我們的“課改”還不是很理解
3.教師的負擔過重
4.一個新課程評價改革的解釋工具
二.求真的基礎(chǔ)教育課程改革
1.有道理就正確嗎？
2.眼見為實？
3.我們對教育的認識科學嗎？
4.正確地認識教育評價的科學性
三.我們能夠超越考試分數(shù)嗎？
1.考試是不是評價？
2.傳統(tǒng)教育評價存在哪些不足？
3.應(yīng)試主義教育對教師有什么不良影響？
4.考試還得要
5.超越分數(shù)進行評價可能嗎？
6.教育評價的“家”在哪里？
專題二規(guī)劃學生持續(xù)發(fā)展的評價
一.原課程有什么不足?
1.繁難偏舊的課程內(nèi)容
2.言過其實的教育批評
3.為什么學校這么招人關(guān)注?
二.原課程對學生發(fā)展有哪些影響?
1.標準答案引起的
2.失去的不只是過程
3.他們苦惱什么?
4.他們丟了什么嗎?
5.由“篩子”到“泵”
三.規(guī)劃學生持續(xù)發(fā)展的評價
1.批評學生實際上也是在評價學生
2.檢討我們的口頭語
3.他們與我們想的可能不一樣
4.評語也如此重要
5.與家庭聯(lián)系的必要性
6.評價促進學生發(fā)展的關(guān)鍵
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