熊曉東高中數(shù)學專題講座20講

　　高三數(shù)學，在對學生的“三基”（基礎知識、基本技能、基本方法）作系統(tǒng)的復習之后，對于數(shù)學思想方法的養(yǎng)成、數(shù)學意識的培養(yǎng)和應用數(shù)學能力的提高是一個很重要的部分。這不僅僅是高考升學的需要，而且對學生今后大學繼續(xù)學習和終身學習、事業(yè)發(fā)展都有著重要的作用和意義。在使用《熊曉東高中數(shù)學復習講義100講》、《熊曉東高中數(shù)學復習檢測30套》的基礎上，熊曉東先生每年對高三學生又專門開辟了《熊曉東高中數(shù)學復習專題講座20講》這一教學內(nèi)容。專題講座有重點知識點相互聯(lián)系、最新型試題的介紹，如“函數(shù)、方程、不等式以及它們的圖像”、“抽象函數(shù)與解題策略”、“接觸“不動點”、“向量與立體幾何”、“向量與平面解析幾何”，等等。專題講座還有重要數(shù)學思想方法的介紹，如“數(shù)形結合”、“分類與討論”、“化歸與類比”、“學會使用構造法”、“有關逆向思維與反證法”，等等。雖然中學的數(shù)學學習只是很基礎很膚淺的數(shù)學知識，但是，學生對數(shù)學的特點的理解應該是十分深刻的。《專題講座》告訴學生數(shù)學是抽象的，要學會舍棄現(xiàn)實對象的所有性質(zhì)只留下其空間形式和量的關系的結果，要學會數(shù)字的計算而不必要知道這些數(shù)字與具體對象的聯(lián)系，這樣由現(xiàn)在的復數(shù)、函數(shù)，一直到未來的微分、積分、泛函、n維甚至無限維空間的抽象概念學習會覺得自然而然，水到渠成。《專題講座》告訴學生數(shù)學是精確的。數(shù)學結論的邏輯嚴格性，數(shù)學推理的進行的精密性是無可爭辯和確定無疑的。《專題講座》還告訴學生數(shù)學的應用是極其廣泛的，不僅在日常生活中，而且全部現(xiàn)代技術、幾乎所有科學都不能缺少數(shù)學?！秾ｎ}講座》立意高、范圍廣、題型新。實踐下來，十分受考生們的歡迎。2003年上海卷最后一道大題考的是抽象函數(shù)，雖然難度很大，題型又新，但是，對于聽過專題講座的學生來講，做起來得心應手?！缎軙詵|高中數(shù)學復習專題講座20講》是高三學生在最后沖刺階段必備的一本參考書，也是青年教師和各類學校的高三數(shù)學教師一本理想的參考書。

　　熊曉東，教育學博士；美國哥倫比亞大學教師學院客座教授；美國心理學會（SPSSI）會員；美國數(shù)學教師委員會（NCTM）會員；中國管理科學研究院終身研究員；北京國際交流協(xié)會理事會副主席；世界華人交流協(xié)會常務理事；中國評論導刊雜志社特邀評論員；《發(fā)現(xiàn)》雜志理事會副理事長。研究領域：中學數(shù)學理科優(yōu)秀生數(shù)學教育；中學數(shù)學理科優(yōu)秀生素質(zhì)教育；中美數(shù)學理科優(yōu)秀生教育比較。熊曉東擁有扎實的，豐富的教育教學理論知識和實踐經(jīng)驗。他將心理學理論與德育、數(shù)學教育結合起來，進行英才教育的實驗研究。他原創(chuàng)地提出了"糾正獨立性認知特點缺點部分"、"健全的人格是成才的保證"、"個性社會化"等著名的理論和觀點，對中國素質(zhì)教育內(nèi)涵的實踐探索、中國英才教育的理論構建取得了卓越的成績和作出了杰出的貢獻。熊曉東在從事中學數(shù)學教學的幾十年中，把自己的全部時間、精力貢獻給了祖國的教育事業(yè)，把自己的思想、學識的博大和精深全部地獻給了他的學生。黨和政府領導人高度評價熊曉東工作業(yè)績。美國哥倫比亞大學教授BruceR.Vogeli博士專門撰文評價熊曉東的教育思想、實踐成果以及對國家、對社會產(chǎn)生的積極意義和對教育改革產(chǎn)生的影響。1997年、2001年、2002年，熊曉東三次應邀前往美國哥倫比亞大學作學術訪問，應邀參加全美數(shù)學教師委員會第79、80屆年會，并在第80屆年會上作題為《英才教育：來自中國的思考與實踐》的主題講演。2005年，美國哥倫比亞大學教師學院再次邀請熊曉東赴哥大訪問。