新課程理念下課堂教學(xué)行為操練指導(dǎo)

上篇 新課程課堂教學(xué)行為及其操練方法
　第一章 目前中小學(xué)教師課堂教學(xué)行為方面存在的問題及對策
　一、存在的問題及其負(fù)面影響
　 二、問題產(chǎn)生的原因
　三、解決問題的對策
　 思考與練習(xí)
　第二章 教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為的橋梁和紐帶——教學(xué)策略與教學(xué)技能
　一、教學(xué)策略概述
　 二、教學(xué)技能概述
　 三、教學(xué)策略與教學(xué)技能的關(guān)系
　四、行為設(shè)計能力及其操作技能是聯(lián)結(jié)教學(xué)觀念和教學(xué)行為之間的橋梁
　 五、實現(xiàn)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變和教學(xué)行為轉(zhuǎn)變之間的良性互動
　六、提高教師教學(xué)行為設(shè)計能力及操作技能的重要意義
思考與練習(xí)
　第三章 課堂教學(xué)行為操練的基本原則
　一、面向全體原則
　 二、理論聯(lián)系實際原則
　 三、主體性原則
　 四、開放性原則
　 五、互動性原則
　 六、反復(fù)性原則
　 七、培訓(xùn)與教研相結(jié)合原則
　八、系統(tǒng)協(xié)調(diào)原則
　 九、同一要求與張揚(yáng)個性原則
　思考與練習(xí)
　第四章 改變教師教學(xué)行為的訓(xùn)練模式——教學(xué)行為操練課
　　一、教學(xué)行為操練課的概念及模式
　　二、操練課的運作
　　三、操練課的指導(dǎo)形式——聯(lián)校操練指導(dǎo)和校本操練指導(dǎo)
　　四、有效管理——建立教師操練成績跟蹤檔案
　　五、操練課的優(yōu)點
　　六、操練課的理論依據(jù)
　　七、語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科實際課堂操練課教學(xué)活動設(shè)計示例
　　八、模擬微觀操練課實錄
　　思考與練習(xí)
下篇 有效改變教學(xué)行為的教學(xué)策略和技能
　第五章 教學(xué)口語技能
　第六章 教態(tài)技能
　第七章 組織引導(dǎo)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的策略及技能
　第八章 指導(dǎo)學(xué)術(shù)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的策略及技能
　第九章 發(fā)揮學(xué)生主體性的策略及技能
　第十章 課堂提問的策略及技能
　第十一章 教學(xué)反饋矯正的策略及技能
　第十二章 面向全體的策略及技能
　第十三章 學(xué)法指導(dǎo)的策略及技能
　第十四章 激勵的策略及技能
　第十五章 利用各種媒體教學(xué)的策略及技能
　第十六章 變化的策略及技能
主要參考文獻(xiàn)
后記